孩子們的心理無疑是脆弱的，特別是受到不正確的對(duì)待時(shí)，當(dāng)然還有面對(duì)很多有意或無意的傷害時(shí)。比如，一位高三學(xué)生去年期末考得非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)自己去買奧斯卡獲獎(jiǎng)大片的光盤，老板隨后又推薦給他一些A片。當(dāng)他回家偷偷看過這些之后，立馬陷入極度的痛苦之中，“我怎么能夠做出這樣傷天害理的丑事呢？”“我太無恥了。”從此，自責(zé)、內(nèi)疚、焦慮的情緒整天籠罩在他的頭上，學(xué)習(xí)成績(jī)一落三丈，而且持續(xù)了將近一年。直到痛苦不堪的他找到一位在性教育方面很有經(jīng)驗(yàn)的心理老師，告訴老師他實(shí)在沒法學(xué)習(xí)了，甚至不想活了，可是就是不肯告訴老師自己究竟為什么如此焦慮。在老師一步步的循循誘導(dǎo)之下，他才痛下決心把自己的痛苦徹底傾訴出來，原來就是看了一部A片。當(dāng)老師告訴他這不是什么了不起的問題，以后不看就是了。一陣交談之后，他終于大出一口氣，“一年多了，這塊石頭總算落地了。”那位老師一口氣向我介紹了十幾個(gè)類似的案例，可見性教育的高壓政策給孩子的傷害有多大。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)高壓政策者卻無能為力去阻止社會(huì)上的那些腐朽的現(xiàn)象，或許容許那些現(xiàn)象的存在恰恰是GDP的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)或他們的既得利益的增長(zhǎng)點(diǎn)呢。
每當(dāng)我聽到類似的故事時(shí)，我就想到一個(gè)問題或者說這就涉及到一個(gè)問題，社會(huì)沒完沒了的對(duì)性的禁錮和負(fù)面宣傳對(duì)孩子的性心理成長(zhǎng)是好事還是壞事？還是“好心”辦壞事？這種教育其實(shí)給孩子們一個(gè)印象，“性”是壞事、淫穢、色情、低俗、骯臟的事情。所以有關(guān)部門提出的凡涉及性生活、性經(jīng)驗(yàn)、性體會(huì)、性器官和性藥功能等的都在禁止之列的規(guī)定，是不是在保護(hù)孩子的同時(shí)也傷害了孩子們呢？
目前中國(guó)尚無成年人教育法，各種成人教育政策法規(guī)的制定也始終局限于提高文化水平、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的的基本目標(biāo)，而忽略了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)物質(zhì)與精神生活方面的需要，特別是對(duì)生殖健康與性健康知識(shí)方面的迫切需求。所以廣電總局于2007年9月初全面封殺“凡涉及性生活、性經(jīng)驗(yàn)、性體會(huì)、性器官和性藥功能等的節(jié)目欄目”是一種倒退，從性教育角度看，它使中國(guó)退回改革開放前了，可是“含性”未必低俗下流，不涉性未必就高雅文明，照樣存在許多需要整頓的甚至胡說八道的內(nèi)容。皮球拍得越用力，它反彈得也越高。越是壓制越容易出問題。我們不能在潑臟水時(shí)連孩子一起倒掉，這實(shí)在是太愚蠢了，毫無道理，現(xiàn)在是“法制”而非“人治”，任何人沒有權(quán)利剝奪人們接受性教育的權(quán)利，更不能置相關(guān)法律（中國(guó)人口和計(jì)劃生育法）于不顧，把深受群眾愛戴的許多好的性健康生殖健康教育節(jié)目置于死地。何況涉及性生活、性經(jīng)驗(yàn)、性體會(huì)、性器官又何罪之有呢？那些人難道就從不涉及性生活、性經(jīng)驗(yàn)、性體會(huì)、性器官嗎？恐怕只是言行不一，對(duì)自己一套，對(duì)大眾一套而已。別再為了一己之利（帶穩(wěn)烏紗帽或繼續(xù)爬上去）而影響十幾億人的性健康教育了。
