做一個(gè)好父母，標(biāo)準(zhǔn)很簡單，就是看你是不是正在成為你希望孩子成為的那種人
一般來說，不管你是不是家長，你都要做的那些事情，我們管它叫存量勞動(dòng)。而只有增量的勞動(dòng)，才是在母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)孩子祝你快樂，你為此感到驕傲的那部分。所以，一些家長經(jīng)常跟孩子說：我這么辛苦還不是為了你？我天天加班還不是為了你？我出差還不是為了你？我如果是孩子的話就會反問：沒有我的話，你加不加班？你出不出差？那些是你本來就應(yīng)該做的事情，請不要把賬記在孩子身上，那是你的存量勞動(dòng)。
一些家長總認(rèn)為自己很重視家庭教育，說著說著連自己都相信了，但事實(shí)證明他們其實(shí)并沒有想象中那么重視。
現(xiàn)在我們明白，家庭教育是一件非常專業(yè)的事，父母是非常專業(yè)的角色，不僅需要學(xué)習(xí)，而且還需要考核。我認(rèn)為，我們需要建立一套針對家長的完善的考核機(jī)制。當(dāng)然這個(gè)機(jī)制不是一個(gè)硬性機(jī)制，它也不可能用來開除家長這個(gè)職業(yè)，事實(shí)上家長也是開除不了的。我們只是為了形成更多的共識，讓更多的家長意識到哪一些做法是對的、哪一些做法是錯(cuò)的。
今天，我們考核家長的一個(gè)重要指標(biāo)是什么？是高考。
一個(gè)孩子考上了大學(xué)，考上了好大學(xué)，就意味著這個(gè)家長成功了。所以那次考試不僅僅對孩子非常重要，對家長也非常重要，甚至很多人認(rèn)為高考也是家長的期終考試。
高考是很重要，那么它是不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)呢？顯然不是。如果為了達(dá)到高考的目標(biāo)，家長在教育行為上只為這個(gè)目標(biāo)而去，會不會產(chǎn)生扭曲的教育方式呢？當(dāng)然會。
我的一個(gè)朋友是上市公司的高管，名校畢業(yè)，兒女雙全，看上去應(yīng)該非常幸福，但是他一點(diǎn)幸福感都沒有，他非常焦慮。
我們知道，很多企業(yè)家都有焦慮感。但是作為一個(gè)家長，你也非常焦慮的話，會讓你身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安。我的朋友就是這樣，他希望他的孩子什么都能學(xué)會，未來也能上名校。
作為朋友，我非常清楚他的問題出在哪里。因?yàn)樗麖男【瓦@么焦慮，他的父親總是拿著鞭子追著打他，說你再不好好學(xué)就上不了重點(diǎn)初中，再不好好學(xué)就考不上211，考不上211就別回來了，我打斷你的腿。
但是可悲的是，我的朋友一直認(rèn)為，他今天獲得的一切都來自于他父母的教育。他總這樣想：我爸媽把我教育得這么完美，我怎么學(xué)不會呢？
這就是我今天提出的問題：他爸媽的教育真的完美嗎？
如果你是一個(gè)教育從業(yè)者，當(dāng)然明白他爸媽的教育不那么完美，他今天身上所具有的負(fù)面性格、人格都是他父母當(dāng)年教育的副產(chǎn)品——雖然考上了名校，但他成了一個(gè)不安的、具有家暴傾向的、失去同理心與同情心的一個(gè)人。
但是他不這么認(rèn)為，他身邊的人也不這么認(rèn)為，直到今天他父母仍然是家庭教育的楷模，已經(jīng)影響了至少三代家長，而且還會繼續(xù)影響下去。
當(dāng)我們把高考作為一個(gè)非常單一的評判標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，家庭教育往往就產(chǎn)生了扭曲的價(jià)值判斷，讓家長產(chǎn)生了錯(cuò)誤的教育行為和教育方式。高考作為一個(gè)短期“政績工程”，與孩子長期的持續(xù)發(fā)展在很多方面是矛盾的。
2017年9月份我參加了北京馬拉松。由于此前我的腿受傷，所以跑步量不夠。我問教練，怎么才能在一個(gè)月之內(nèi)恢復(fù)成績？教練為我列了一份特別詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并對我說：你按照這個(gè)計(jì)劃跑，最理想的結(jié)果是能創(chuàng)造個(gè)人最好成績；其次，就算創(chuàng)造不了個(gè)人最好成績，你也能完賽；最后，實(shí)在跑不下來的話也沒關(guān)系，別硬撐，別傷著。
對教練來說，他的學(xué)生能夠創(chuàng)造個(gè)人最好成績當(dāng)然是他的業(yè)績，但這不是全部。他說不要傷害了身體，這才是底線。
我們常說，人生就是一場馬拉松，父母就是孩子的教練。其實(shí)，最重要的不是比賽的成績，而是你的孩子能不能健康地完賽，能不能不受傷。
其實(shí)，人生哪里是一場馬拉松？人生是一場又一場的馬拉松，而家長是孩子的終生教練。
我們今天對孩子的所有教育行為都可能對孩子的未來產(chǎn)生重要影響，還有一場又一場的馬拉松在等著孩子，所以我們不能眼睜睜地只看著這一場馬拉松的成績。
現(xiàn)在有些地方對官員的考核已經(jīng)啟用終生責(zé)任制，企業(yè)也是如此，這個(gè)考核的結(jié)果到離職也算到你的頭上。其實(shí)對孩子的教育也是如此，我們能不能有一個(gè)終生責(zé)任制的概念？
孩子今天的一切行為，幾乎都能在他兒時(shí)的家庭教育中找到源頭。所以倒推回去，當(dāng)我們進(jìn)行家庭教育時(shí)，我們始終要想著孩子的未來，很遠(yuǎn)的未來，他跑到人生馬拉松的終點(diǎn)時(shí)我們能帶給他什么。
（選自《新湘評論》）
