在一般的企業(yè)之中，普通員工要想獲得加薪是非常困難的，除了企業(yè)工資普調(diào)之外，很難獲得加薪。
要想獲得加薪，一種可能的便捷渠道就是通過升職，不同級別的職位，薪酬不同，級別越高的職位，薪酬越高，這是常理。
因此，普通員工要想獲得加薪，就需要考慮如何升職，職位的提升，必然帶來薪酬的提升。
那么，問題來了，普通員工該如何獲得晉升呢？有沒有可以具體操作的方法呢？
任何問題，都有解決方法，有多少種問題，就有多少種方法，不是有一句話嗎，辦法總比困難多嗎？
唯物辯證法告訴我們，不同種類的矛盾，需要不同種類的方法進(jìn)行處理，對升職而言，也必然有一種方法與之相對應(yīng)，或者是有高效的處理方法。
筆者通過多年的觀察和體會，在此做些推薦。
一、
我們這里所說的普通員工，是指企業(yè)或事業(yè)單位中的職位最低或者較低的員工。
一名普通員工，要想獲得升職加薪，
首先，你必須要有晉升的愿望，并且一定要表現(xiàn)出來，后一點(diǎn)非常重要。
為什么我們強(qiáng)調(diào)要有晉升的愿望呢？
這是因?yàn)樵竿堑谝煌苿恿Γ且环N自驅(qū)力。我們都當(dāng)過學(xué)生，有的還做過老師，一名學(xué)生的學(xué)生成績好壞，首先取決于他有沒有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有沒有一種我要學(xué)好發(fā)自內(nèi)心的一種強(qiáng)烈愿望，有了這種愿望，后面的事情都好辦，而且事實(shí)也證明，成績好的學(xué)生都是愿望強(qiáng)烈并主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。
但是僅僅有愿望是不夠的，正如你想學(xué)習(xí)好，也想成為一個學(xué)霸的愿望一樣，如果不積極付諸實(shí)踐，從時間上和精力給予投入，即不把這種愿望用實(shí)際行動表現(xiàn)出來，那么你的學(xué)習(xí)成績也一定不會提高。
筆者就見過這種學(xué)生，你問他想好好學(xué)習(xí)嗎，他說他非常想好好學(xué)習(xí)，也向往去北大清華去學(xué)習(xí)，但遲遲就是不見行動。
職位的晉升也是如此，你不但需要有晉升的愿望，并且重要的是要表現(xiàn)出來。
領(lǐng)導(dǎo)不是每個人心里的蛔蟲，他根本就不知道，也不在意你心里想什么？ 如果你僅僅滿足與干好本職工作，這是無法引起領(lǐng)導(dǎo)注意的。
很多人都有這種想法，我只要好好干好本職工作，力求在本職工作中干的出色，就一定能有機(jī)會獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識，因而也就能夠獲得升職加薪，我想說的是你錯了，筆者也是曾經(jīng)這么認(rèn)為的。
如果這樣不對，該怎么做呢？
正確的做法是你不能滿足于做好本職工作，你需要做的是你比別人，特別是同級別的員工在技術(shù)上、責(zé)任心上、格局上、胸懷上表現(xiàn)出更高一個層次，只做好本職工作，最多表面你勝任這項(xiàng)工作而已。
如何才能做到呢，你需要跳出本職為的角色和思維習(xí)慣，在更高的一個職位想問題，看問題和解決問題，從整合組織的角度看看問題，也只有這樣才能顯示的能力和水平確實(shí)是高人一等。
在日常的工作，如果你經(jīng)常站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，并將自己的所思所想向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并提出有助于組織建設(shè)的意見或建議，相信你的提拔是會不遠(yuǎn)的事情了。
二、
對于本職工作，向來就沒有清晰的定義，在一個組織里，雖然有崗位職責(zé)和崗位目標(biāo)，但是職責(zé)和目標(biāo)，從嚴(yán)格意義上來講，都是比較虛的，只是落在紙面上而已。有些職位，職位與職位之間的邊界并沒有那么清晰。
設(shè)想一下，在一個組織里，有兩個人，他們的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)都相同，但是一個人安安分分做好本職，工作另外一個人不但做好本職工作，而且會照顧本職工作與其它工作的關(guān)系，你想領(lǐng)導(dǎo)會提拔誰呢？
當(dāng)然你會說，我又沒當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)，我怎么知道領(lǐng)導(dǎo)會提拔誰。盡管如此，我還是希望你想一想，有些事情，花時間想一想是可以想的明白的，必定你與領(lǐng)導(dǎo)之間之間的區(qū)別不像你和國家領(lǐng)導(dǎo)人的職位區(qū)別那樣大。
想一想，你就會明白，當(dāng)然會選擇第二個人，即不但做好本職工作，而且還會照顧本職工作與其他工作關(guān)系的人。這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的是整個組織有效運(yùn)轉(zhuǎn)的問題，如果你僅關(guān)注本職位的工作，這就于領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的目標(biāo)產(chǎn)生差異。
領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的是整體，而你關(guān)注的是局部，換言之你所關(guān)注的與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注不在同一個方向，因此你的作用沒有另外一個的作用大。另外一個人不但做好了本職工作，而且在本職工作之外，還照顧了其它的工作，也就是說從領(lǐng)導(dǎo)看待組織運(yùn)行的全體來講，另外一個人的作用要比你的作用大。
分析到這里，我想你會明白，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然會選擇第二個人作為替班的對象，第二個更有升職加薪的可能。
這其實(shí)是一種換位思考的方法，即從思想上將自己置于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行換位思考，從我如果是領(lǐng)導(dǎo)的話，我希望自己來做什么這個角度來看待自己的角色，當(dāng)你這樣思考的時候，你更清楚自己朝哪個方向努力。當(dāng)你能能夠替領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)部分或者絕大部分工作的時候，你就有被提拔的可能。
三、
如果你想獲得晉升，一時還找不到快速而有效的辦法。
還有一個辦法你可以學(xué)習(xí)，這就是榜樣學(xué)習(xí)法。
什么是榜樣學(xué)習(xí)法？
簡單而言，就是以你的領(lǐng)導(dǎo)，特別以你佩服的領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，不折不扣進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
找到這樣的榜樣之后，就要觀察并有意識地記錄他（她）的工作態(tài)度、工作方法、工作習(xí)慣甚至包括待人接物的方式和業(yè)余時間的做所作為。對這些內(nèi)容如果形成文字性內(nèi)容，分類記錄最好。
當(dāng)你觀察得出重要的結(jié)論之后，然后就是有意識地模仿和學(xué)習(xí)，先從形式上學(xué)，學(xué)習(xí)他們工作方法、工作態(tài)度、甚至是作息時間，待人接物的方式等等，而且要不折不扣地學(xué)習(xí)，先不要問為什么，首先要先學(xué)習(xí)起來。他們能取得今天的成績，必然是做對了某項(xiàng)東西，而這些東西你一時也不可能知道。
在此種情況下，最好的辦法是先不弄清楚做對了什么東西，先不折不扣地學(xué)習(xí)，從各個角度進(jìn)行模仿。
記得華為公司總裁任正非在九十年代向國外先進(jìn)管理學(xué)習(xí)的時候，提出一句非常著名的口號，“先僵化，后優(yōu)化，再固化?！?/span>雖然從表面上看起來是違反客觀規(guī)律的，但從深處來講，是有一定的道理的。
為什么會是這樣呢？筆者的理解是，衡量一個東西對自己是否有用或者有效，單憑客觀評估和觀察是沒有意義的，只有你親身實(shí)踐，并且是經(jīng)過一定實(shí)踐之后才能夠得出結(jié)論。
因此，榜樣模仿也是這樣，先不要問什么，先模仿起來，先不折不扣地模仿起來并堅(jiān)持一段再說，當(dāng)你堅(jiān)持一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)自己你會發(fā)現(xiàn)在自己身上產(chǎn)生的重大變化，相信在別人眼中也會觀察到這種變化，這個時候，你就距離升職加薪的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。
當(dāng)然，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)并不是說要忘記自己的本職工作，本職工作做好這是前提。
如果你是一名人力資源工作者，那么就積極鉆研面試方法和技巧、人才測評工具的開發(fā)和應(yīng)用、績效考評技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用等等；如果你是行政管理人員，那么就積極學(xué)習(xí)文案寫作技巧、檔案管理技術(shù)、后勤管理技術(shù)等等；如果你一名技術(shù)人員，那么就積極學(xué)習(xí)各方面的技術(shù)以及前沿技術(shù)的開發(fā)、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)提升辦法、設(shè)備管理及維修等等。
立足本職工作是基礎(chǔ)，在本職工作之外，你需要以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，從各個角度向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。
最后，總結(jié)一下。
作為一名普通員工，升職加薪是有方法的。
首先你要具備強(qiáng)烈上進(jìn)愿望并付諸行動，同時要主動換位思考，以自己欽佩的領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，從言談舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度方法等各個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
相信升職加薪的機(jī)會，就在不遠(yuǎn)處等著你。
