昨天我的朋友圈在瘋傳一道小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)題
我讓仔仔也做了一下，仔仔看了看，斬釘截鐵地告訴我，答案就是D沒(méi)錯(cuò)。讓他把題目認(rèn)真讀一讀，再思考一下，他的選擇還是D。給他解釋了半天，拿實(shí)際生活舉例他也依然堅(jiān)持選D，到最后我只能無(wú)奈地放棄。
這道題目是剛剛進(jìn)行的上海某區(qū)三年級(jí)期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考題。我認(rèn)識(shí)朋友的孩子基本沒(méi)一個(gè)答對(duì)的。有一個(gè)班上的孩子這道題全軍覆沒(méi)，另一個(gè)孩子班上只有一人答對(duì)。
當(dāng)我把這道題轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，可能我圈里的基本都是媽媽，大家的留言基本都是：難道不是D嗎？選D有問(wèn)題嗎？
也有朋友說(shuō)我就想選D，我一分錢不賺難道不可以嗎？這個(gè)解釋其實(shí)也沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)應(yīng)試教育的模式下只有標(biāo)準(zhǔn)答案，是不能有其他想法的。
分享這道題，并不想批判出題老師的想法，應(yīng)試教育如何如何，而是想告訴大家，在現(xiàn)行的教育形勢(shì)下，數(shù)學(xué)早已不是我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)的那樣，只要教孩子學(xué)會(huì)基本的加減乘除就足夠了?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)，知識(shí)面越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大，對(duì)孩子的要求越來(lái)越高了。
不信再給大家看看另一個(gè)區(qū)六年級(jí)的數(shù)學(xué)全區(qū)統(tǒng)考題
不知道有幾個(gè)朋友能算出正確答案，我自己光是看看題，就覺(jué)得頭暈，我的一位做HR的朋友說(shuō)她算了半天也沒(méi)算對(duì)，最后她老板說(shuō)以后可以直接去六年級(jí)招出納了，用人成本低，工作效率高……
類似前面的這些題，未來(lái)會(huì)越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的考試中。即使抗拒、不接受，只要不放棄應(yīng)試教育，就終究要面對(duì)這些問(wèn)題。
可能你會(huì)覺(jué)得這些都是小學(xué)高年級(jí)才出現(xiàn)的，在小學(xué)低年級(jí)，孩子幼小銜接時(shí)，不用考慮得這么復(fù)雜，只要教會(huì)孩子基本的加減乘除就夠了。
如果你還抱著這樣的認(rèn)識(shí)，孩子的數(shù)學(xué)就會(huì)越學(xué)越吃力?，F(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)早已悄然發(fā)生了變化，仔仔這幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅要求孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)20以內(nèi)的加減乘除，還要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的小朋友，不僅要會(huì)基本的加減乘除，也要懂得時(shí)間、方位、長(zhǎng)度、重量等常用生活常識(shí)，這都是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分類、質(zhì)量、人民幣單位、方位等各種知識(shí)，下面這些題，都是一年級(jí)數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)過(guò)的題型：
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，不是說(shuō)小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有考試沒(méi)有動(dòng)筆的作業(yè)嗎？即使沒(méi)有考試，這些基本的概念孩子也必須理清，因?yàn)檫@些知識(shí)，孩子每個(gè)年級(jí)都會(huì)不斷再學(xué)習(xí)、深入，難度向螺旋形一樣不斷上升。
但如果孩子在從小的生活實(shí)際中，不斷把這些知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，孩子就會(huì)學(xué)得又輕松，又興趣十足。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一門能吸引孩子興趣的學(xué)科。
那么家長(zhǎng)怎么做才能讓數(shù)學(xué)在生活中運(yùn)用起來(lái)，讓孩子輕松掌握數(shù)數(shù)、加減、時(shí)間、方位、長(zhǎng)度、重量等常用數(shù)學(xué)知識(shí)呢。
首先，在孩子2歲左右有必要讓他學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。上下樓梯、坐電梯、疊衣服，整理雞蛋、吃水果時(shí)，與孩子一起動(dòng)手，一邊做，一邊與孩子一起數(shù)，讓孩子自然而然地接觸到數(shù)數(shù)。數(shù)完，一定要總結(jié)：“雞蛋一共有8個(gè)”或者“樓梯一共有12級(jí)”。這樣總結(jié)一段時(shí)間后，要問(wèn)孩子：“這個(gè)一共有幾個(gè)？”
當(dāng)孩子有逐漸的認(rèn)知能力之后，要開(kāi)始教他們認(rèn)數(shù)字，一般3歲以后，就可以讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字了。生活中，出現(xiàn)數(shù)字的地方太多太多，比如門牌號(hào)、日歷、電梯等，都是教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的好時(shí)機(jī)。
孩子開(kāi)始會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字之后，就可以在家里準(zhǔn)備體重稱、稱、溫度計(jì)、濕度計(jì)、尺及容積和體積等不同的測(cè)量工具，這些都會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)字概念更深刻，也能讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、重量、方向等知識(shí)的同時(shí)，知道米、厘米等長(zhǎng)度測(cè)量單位，記住千克、克等重量單位，了解東南西北上下左右等各種不同的方位。
讓孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)度，可以定期幫孩子量身高，或者讓孩子學(xué)會(huì)用尺量手指的長(zhǎng)度，手臂的長(zhǎng)度，書本、手機(jī)、玩具的長(zhǎng)度，測(cè)量的同時(shí)，要準(zhǔn)確地告訴他：這本書的長(zhǎng)度是20厘米，你的身高有1米……，一定要進(jìn)行總結(jié)，這樣孩子才能得出結(jié)論。
除了用尺給孩子測(cè)量，還可以用爸爸媽媽的手、寶寶的手指、筆桿等進(jìn)行測(cè)量，再把這些結(jié)果，與尺子測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，與孩子一起討論與總結(jié)。
生活中，我們習(xí)慣測(cè)量距離和長(zhǎng)度，其實(shí)在測(cè)量的時(shí)候，還可以讓孩子了解周長(zhǎng)，比如讓孩子用卷尺測(cè)量自己的頭圍、腰圍、手臂圍、臀圍，或者測(cè)量IPAD、手機(jī)、玩具汽車、洋娃娃的周長(zhǎng)，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得有趣同時(shí)又明白周長(zhǎng)的概念。
重量也一樣讓孩子在生活中去知曉，孩子洗完澡后，可以讓他站在體重秤上稱一稱，稱完可以告訴他，你現(xiàn)在是20公斤，媽媽的重量是45公斤，每次測(cè)量的體重可以用圖表或圖標(biāo)標(biāo)識(shí)出來(lái)。
家里如果有小電子秤也可以經(jīng)常拿出來(lái)給孩子用，讓他知道20克的鹽有多少，一個(gè)土豆的重量是多少克，一個(gè)蘑菇的重量是多少克，或是讓他稱稱自己喜歡的樂(lè)高小人的重量，橡皮泥捏的玩具小狗的重量……，這樣孩子慢慢就會(huì)懂得克是什么，千克是什么。當(dāng)然，也可以拿兩個(gè)相近的物體讓孩子比較，或者拿同樣重量的不同物體，讓孩子明白質(zhì)量的差別。
溫度計(jì)、體積等都可以這么做，每一個(gè)孩子都喜歡動(dòng)手，當(dāng)他們?cè)絹?lái)越多的在生活中運(yùn)用這些知識(shí)的時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就會(huì)慢慢地形成。
讓孩子了解時(shí)間，也是要在生活中進(jìn)行，時(shí)間的概念不僅僅等于會(huì)認(rèn)鐘表，早中晚，一天一周一年，閏年平年這些知識(shí)都可以穿插在生活中讓孩子逐漸了解，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)看鐘表、看日歷，了解大小月份，國(guó)定假日的概念。
至于加減法，把他們?nèi)谌肷顚?duì)孩子的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)讓孩子死記硬背猛刷題。
比如，孩子吃奶酪的時(shí)候，你可以拿3個(gè)奶酪對(duì)他說(shuō)，你早上吃了一個(gè)，中午吃了兩個(gè)，你一共吃了幾個(gè)奶酪？孩子就會(huì)看著數(shù)：3個(gè)，這時(shí)，媽媽就可以告訴他：1+2=3.
同樣，孩子孩子吃糖的時(shí)候，可以用實(shí)物考考他，你有4顆糖，現(xiàn)在給媽媽一顆，你還有幾顆？通過(guò)直觀的演示，孩子就知道4-1=3。
在幼兒期，沒(méi)必要讓孩子過(guò)早接觸紙張和鉛筆，和媽媽一起互動(dòng)和對(duì)話，在生活中不斷體驗(yàn)增加、減少、一共、總共、剩下、剩余、平均等各種概念，孩子就會(huì)越來(lái)越清晰。
在孩子有基本的加減概念后，用開(kāi)小賣部，賣二手玩具等方式，與孩子互動(dòng)開(kāi)商店，體驗(yàn)貨幣，孩子就會(huì)分辯元角分等常見(jiàn)貨幣了。
當(dāng)然，數(shù)學(xué)還有空間、幾何圖形，這些曾經(jīng)我們初中才接觸的知識(shí)，現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。這種數(shù)三角形的題目是小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)。
這種數(shù)正方形的題目則是小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)。
雖然大家看起來(lái)覺(jué)得難度太大，但是對(duì)于一個(gè)經(jīng)常玩積木、動(dòng)手能力強(qiáng)的小朋友來(lái)說(shuō)，其實(shí)它們都不是問(wèn)題。
最后還要說(shuō)明一點(diǎn)的是，如果大家放下功利性的需求，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多孩子其實(shí)是非常喜歡數(shù)學(xué)的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程會(huì)讓他們動(dòng)腦筋，讓他們獲得成就感，只要家長(zhǎng)真正的認(rèn)真思考過(guò)如何有效利用生活，然后多陪伴孩子進(jìn)行各種數(shù)學(xué)游戲，數(shù)學(xué)其實(shí)對(duì)孩子能力是很好培養(yǎng)。
所以，要想孩子數(shù)學(xué)能力出眾，就要在從小的生活中做一個(gè)有心人，多在生活中培養(yǎng)孩子的各種數(shù)學(xué)常識(shí)！
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