議論文的審題與立意
一、審題
議論文審題的基本要求：符合題意。符合題意就是指所寫的文章必須符合題干的各項要求，就是審題要全面、恰當(dāng)、正確。不管是命題作文，還是給材料作文、話題作文，要對試題展開的各個組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，對所提供的“標(biāo)題”、“材料”、“注意”（或“要求”），要逐字逐句看清楚，細(xì)品味，不偏不漏不折不扣地搞清題目要你寫什么，怎么寫，按要求作文。同時，在“符合題意”的基礎(chǔ)上，要做到做好：自選角度、自擬標(biāo)題、自定文意。
1、審清標(biāo)題。
議論文題目，審題要從標(biāo)題的類型和結(jié)構(gòu)上去審。
論點型：標(biāo)題本身就是文章的中心論點，并多以判斷句和陳述句的形式出現(xiàn)，作為謂語的動詞是題眼。
關(guān)系型：標(biāo)題往往出現(xiàn)兩個或兩個以上的并列詞語，題眼不在題目本身，而在他們之間的關(guān)系上?？忌鞔_相互關(guān)系的指向，論述的重點。關(guān)系型的議論文主要有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系、條件關(guān)系等。
論題型（范圍型）：標(biāo)題只限定了論證的對象和范圍，不顯示論點，要在給定范圍內(nèi)辨證分析后確立一個明確的中心論點，然后再加以論證。常見的是一些帶有“議”“說”“評”“談”等詞語的標(biāo)題，審題時一定不能脫離標(biāo)題所提供的對象。
寓意型：標(biāo)題是由具有比喻義和象征義的短語或句子構(gòu)成的隱性題目。首先要弄清比喻義和象征義，然后要展開聯(lián)想推演得出自己的論點，展開論證。
2、審清材料。
3、審清要求。
二、立意
1、立意導(dǎo)引
任何一道作文題，其立意的角度往往是豐富多樣的。角度是人們看待問題的出發(fā)點，立意時要選擇最佳的角度，“最佳”應(yīng)具備以下特征：準(zhǔn)確性，必須體現(xiàn)材料的主旨；新穎性，必須體現(xiàn)自己獨到的見解；積極性，能對讀者產(chǎn)生積極的影響；深刻性，立意要深刻集中；適應(yīng)性，必須適應(yīng)于作者自己展開寫作。同時還要注意立意的“五不”原則，即不出現(xiàn)“偏”“糊”“淺”“舊”“亂”五種現(xiàn)象?！捌本褪瞧x了話題的要求；“糊”就是立意不明確，所寫內(nèi)容模糊不清；“淺”就是立意的低幼化；“舊”即認(rèn)識、材料陳舊，立意與其他文章相同；“亂”即作文的思維混亂，缺乏清晰的邏輯梳理。
一般說來，角度有正面，側(cè)面，反面，多側(cè)面，全景式，探究式這樣一些區(qū)別。
正面角度是指從正面直接接觸問題，或敘述，或議論，或直抒胸臆，不作迂回。正面的角度似寫起來難度小一些，但卻容易使文章寫得來面面俱到而缺少深度，缺少新意。從這個意義上講，正面的角度要出好文，難度還要大些。當(dāng)然，駕馭能力強的考生，也不妨選擇這個角度。側(cè)面角度是指選擇一個小小的側(cè)面切入，由于角度小，寫作起來相對難度小一些，立意的“深”和“新”容易表現(xiàn)出來。反面角度即常所說的“反彈琵琶”。反彈琵琶容易標(biāo)新立異，但掌握不好火候卻又容易“彈”錯。多側(cè)面角度即選取幾個不同的側(cè)面，共同表達一個中心。全景式角度即全方位、多角度地寫作。但是若沒有足夠的底氣，選擇全景式的角度來寫作，卻又是極難的。探索式角度即采用探究問題的方式進行寫作。角度的選擇因人而異，因題而異，因自身準(zhǔn)備的寫作材料而異。同學(xué)們在寫作時應(yīng)結(jié)合題目的實際，揚己之長，避己之短，磨礪思維之劍，亮出立意的奇招，打出自己獨有的旗幟。
2、立意創(chuàng)新
議論文最講究立意的創(chuàng)新，角度的創(chuàng)新；也以思辨性強、說理的充分透徹為上品。要達到這樣的水平，就需要我們在平時的訓(xùn)練中自覺地樹立起辨證性思維的意識、逆向性思維的意識和發(fā)散性思維的意識。因為這樣的思維方式會使學(xué)生自覺地意識到事物的多方面，多角度，特別是這樣的思維所表現(xiàn)出來的獨創(chuàng)性，還能讓同學(xué)們敢于對司空見慣的或完美無缺的事物大膽質(zhì)疑，從相反于常理的角度拓開思路，這樣標(biāo)新立異的文章，大多是思辨性較強的文章，也是容易引起關(guān)注的文章。
例如這個文題：
有位木匠善于做桌子，他不僅把桌面刨得平整光滑，而且把抽屜的背板也刨得平整光滑。有人勸他說：“抽屜的背板別人又看不見，何必刨得平整光滑？”他說：“別人看不見，我卻看得見?！?/span>
請以這個寓言所揭示的寓意為話題，寫一篇800字左右的文章。
若從正面立意，也是根據(jù)這個寓言所揭示的寓意立意：無非是談工作的認(rèn)真細(xì)致，精益求精，談職業(yè)良心、職業(yè)道德等，總之是對類似木匠“別人看不見，我卻看得見”的行為表示贊美。若從另一角度去想：抽屜背面的光滑、平整與否，與使用者、與觀賞者的確關(guān)系不大，因為它既是抽屜的背面，又處在別人看不見的位置。僅憑工匠的個人感受——有一處沒有刨平，心里就不舒服——就去浪費時間、浪費人力地刨光，刨平，實在是一種無用功，是精力、財力、人力的巨大浪費。假如工匠把這些功夫都用在桌面或與欣賞者、與使用者都有用的地方，是不是更有價值，更能體現(xiàn)工匠的創(chuàng)造性呢？把立意放在“何必去做無用功”上，聯(lián)系社會生活中相類似的思想方法、形式主義等，應(yīng)該說也能寫出一篇好文章。
再例如這個作文題：
一個乞丐很早就上路了，當(dāng)他把米袋從右手換到左手，正要吹一吹手上的灰塵時，一顆大而晶瑩的露珠掉到了他的手心。
乞丐看了一會兒，把手掌遞到唇邊，對露珠說：“你知道我將做什么嗎？”
“你將把我吞下去?！?/span>
“看來你比我更可憐，生命全操縱在別人手里?！?/span>
“你錯了，你還不懂什么叫可憐。我曾經(jīng)滋潤過一朵很大的丁香花蕾，并讓她美麗地開放。現(xiàn)在，我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸運，我此生無悔了?！?/span>
乞丐一下子停住了腳步。
你是如何看待露珠與乞丐的，請以“價值”為話題，寫800字左右的文章。
這則材料很容易讓人想到無私奉獻的立意。但如果在論述中只是選取奉獻的意義、奉獻的事例，贊頌奉獻者無私的胸懷，似乎并不是很切題，也是很一般的立意。因為審題者只注重了露珠的表白，而忽視了乞丐與露珠的身份。因此，我們還要從現(xiàn)象到本質(zhì)地去聯(lián)想。乞丐，顧名思義，是一無所有?？肯蛉艘X要飯來生活的人，因為衣食無著落而覺得自己可憐（他與露珠說“你比我更可憐”）。他不懂得生命的意義和價值，每天在乞討中維持著、延續(xù)著生命，他每天的行乞只是為了活著。而露珠的生命雖然短暫，但它卻生活的很充實，在生命存在的時刻，它滋潤著丁香花，當(dāng)生命將要終止的時刻，又去滋潤另一個干渴的生命，并為此感到幸運和快樂。由此可見，露珠并不是以形體的存亡來看待生命，而是從生命的意義和價值的角度去看待生命的。因此在它的生命即將終止的時刻，它沒有悲切，沒有哀傷，因為奉獻是快樂的，它沒有虛度生命，更沒有虛擲生命，它找到了生命的最有意義的歸宿，實現(xiàn)了生命的最高價值——滋潤別人！所以，立意放在生命的長短與價值觀上才更準(zhǔn)確，更有深度。
課后練習(xí)：
練習(xí)一、審題訓(xùn)練：
1、以“0”的思考為題寫一篇作文，文體不限，具體題目自擬，字?jǐn)?shù)800左右。
材料：一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著。“瞧，我能像你一樣飛啦！”樹葉十分得意地對鳥兒說著。一會兒，風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻一頭跌入了下面的河里。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。（世界97）
練習(xí)二、立意訓(xùn)練
1、沒有濾網(wǎng)的水籠頭，一打開，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就濺人一身；有了濾網(wǎng)的水籠頭，水流出來就像一串濕潤的玉鏈，卻不會濺濕衣褲。同樣是水，有沒有濾網(wǎng)，給人的感覺大不一樣。因此，人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說，感情要有濾網(wǎng)；有人說，說話要有濾網(wǎng)；有人說，學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……
請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇議論文，立意自定，題目自擬，不少于800字。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一場激烈的足球賽鏖戰(zhàn)正酣，藍方后衛(wèi)突然帶球插上，離對方球門25米處拔腳怒射破門。賽后總結(jié)會上，有人肯定了他插上助攻很有創(chuàng)意；有人說他沒有貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，破門是偶然的。
其實，社會生活中類似的事情還有很多，你對這樣的事是如何看待的？請以“聽與不聽”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
