高分尖子，生活低能——人生路，自己走（之五）
張笑恒一直被認(rèn)為是一個優(yōu)秀的孩子。為了保證張笑恒能夠集中精
力學(xué)習(xí)，父母可謂是操盡了心，除學(xué)習(xí)外，生活上的任何事情，父母全包辦代替——吃飯時，媽媽會把各色飯菜搭配好，端到張笑恒的手邊；衣服臟了，當(dāng)然也是媽媽的事；筆記本用沒了，也是媽媽親自去買。到了高中畢業(yè)，張笑恒連自己的襪子都未曾洗過，連一件用品都未曾獨立采購過。他太習(xí)慣太享受這種飯來張口、衣來伸手的生活了。
高中畢業(yè)后，張笑恒以全縣第一、全省第二的優(yōu)異成績，考取了北京某名牌大學(xué)，那是他夢寐以求的地方。同年的九月，張笑恒在父母的陪伴下無比興奮地來到了首都北京。然而，父母離開后，張笑恒不會到食堂買飯，不知道買什么菜，不會洗衣服，甚至經(jīng)常找不到上課的教室，買不到做功課用的本子，也不知道該如何和同學(xué)相處。
雖然好心的同學(xué)一直在幫助張笑恒，但他覺得生活很艱苦，難以適應(yīng)，萬分苦惱。無奈之下，他只好提出了休學(xué)，學(xué)校根據(jù)他入學(xué)以后的表現(xiàn)同意了他的請求。
【專家解析】
我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”美國心理學(xué)家戴爾說：“孩子需要一定的空間去成長，去試驗自己的能力，去學(xué)會如何對付危險的局勢。不要為孩子做任何他自己能做的事。如果我們過多地做了，就剝奪了孩子發(fā)展自己的能力的機會，也剝奪了他的自立及信心。”這些都是符合教育規(guī)律的至理名言。
缺少動手能力的孩子，過分依賴父母，沒有獨立的精神，當(dāng)他離開父母后，就會感到手足無措，缺乏主見，不會積極行動，不敢負(fù)責(zé)任，性格懦弱，這會變成孩子將來事業(yè)成功的一大障礙，對生活也會造成不良的影響。因此，父母要從小培養(yǎng)孩子的獨立精神和動手能力，防止孩子產(chǎn)生依賴的心理與習(xí)慣。
兒童心理學(xué)研究表明，孩子其實是喜歡自己做事情的。他們喜歡說“我能”、“我自己來”等。父母應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，讓孩子大膽去做感興趣的事情。這不僅對培養(yǎng)孩子的自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的意志力和責(zé)任感，增加他們的基本生活常識和勞動能力，使孩子學(xué)會對自己的生活和行為負(fù)責(zé)，真正地長大成人。
別管孩子，培養(yǎng)孩子克服困難，迎接人生各種挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和實際能力。別管他，給他提供鍛煉的機會，自己的事情自己辦這種“別管”的做法，能讓孩子變得獨立、自主、自強，讓孩子完成他力所能及的事，并從一次次的成功體驗中增強自信心。當(dāng)然這種“別管”絕不是放任自流，而是建立在了解孩子的能力范圍，尊重他的情感的基礎(chǔ)上。
放手讓孩子做力所能及的事情，給孩子創(chuàng)造自己動手實踐的條件，遇到問題先讓孩子自己動手去解決，同時，父母要有耐心，對孩子采取多鼓勵少批評的態(tài)度，循序漸進地增強孩子的信心，逐漸提高孩子動手的能力。
