“心理脆弱”看似孩子之病，實為父母之病，是父母不懂得如何做父母?？粗鴦e人的孩子有“良好環(huán)境”，自己就亂了方寸，勉力而為，不知道什么才是孩子真正需要的“良好環(huán)境”。
據(jù)媒體報道，四川遂寧有個初二學(xué)生想?yún)⒓訉W(xué)校組織的赴美交流活動，父母囿于經(jīng)濟(jì)條件沒有同意，哪知道該學(xué)生因此服藥自殺，所幸得到及時搶救，才沒有釀成悲劇。消息傳出，自然又有專家提出“青少年逆反期需要加強(qiáng)溝通，家長需要轉(zhuǎn)變教育方式”，云云。專家一席話看似頭頭是道，卻始終沒有說清楚到底該往哪個方向轉(zhuǎn)變。
近年來，有關(guān)青少年為一點(diǎn)小事就采取極端行為的事件，頻頻見諸報端，可見已不是“小概率事件”。其實，身在學(xué)校，筆者也時常聽到大學(xué)生有類似傾向，結(jié)果搞得教師不知道應(yīng)如何對待學(xué)生。批評嚴(yán)厲些或分?jǐn)?shù)打得低一些，不用說學(xué)位論文通不過，拿不到畢業(yè)證書，也可能成為“壓垮駱駝的最后一根稻草”。學(xué)生如此脆弱，難道只是學(xué)生自身的原因嗎？至少在這位因為沒去成美國而自殺的中學(xué)生那里，人們可以看見，他背后分明站著一位脆弱的父親。
據(jù)報道，新聞中的父親之所以拒絕讓孩子去美國，原因十分簡單，因為短短十天的行程，需要花掉2萬元人民幣。而他月薪只有2600元，孩子母親沒有工作，全家省吃儉用，一年下來不過剩余1萬多元，實在無力承擔(dān)這筆費(fèi)用。聽到父親這番傾訴，不少人會在同情之余，批評尋死覓活的孩子不知道體諒父母的不易。
不過，休把責(zé)任都推到孩子身上。因為正是這樣的貧寒之家，偏偏為了所謂的“有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，放棄義務(wù)教育階段免費(fèi)的公立學(xué)校，心甘情愿地每年支出1萬多元，把孩子送到高價的民辦中學(xué)。去年夏天為了開眼界，這位父親花了3000多元，讓孩子去北京夏令營過了7天。父母如此不遺余力，希望孩子更好地成長，殊不知恰恰種下了禍根。因為孩子每每看到父母超出家庭經(jīng)濟(jì)能力范圍而讓自己享受“良好條件”，不知道感激，反而視父母付出為理所當(dāng)然，從而變本加厲，從7天3000多元提高到10天2萬元，都覺得理應(yīng)享受。一旦不能如愿，便以傷害自己來傷害父母，好不荒唐！
可是，這樣的孩子偏偏又是父母慣出來的。今天的民辦學(xué)校本來就是營利性的居多，無論北京夏令營還是“體驗西方文化”，都只是學(xué)校設(shè)計的“付費(fèi)項目”而已，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭或許還覺得物有所值，貧寒之家本來就不該湊這個熱鬧：每月家庭收入只有2600元，怎么可能送子女出國留學(xué)？出不了國，那又何談為將來留學(xué)做準(zhǔn)備？說白了，既然國家為了維護(hù)未成年人的發(fā)展權(quán)利，以立法的形式，為全體青少年提供了免費(fèi)的義務(wù)教育，那么經(jīng)濟(jì)條件不佳的家庭有必要堅持掏錢送孩子進(jìn)高價民辦學(xué)校嗎？
因為平時自覺不自覺地助長了孩子不顧家庭窘困和父母辛勞，一味追求“高大上”的心態(tài)，養(yǎng)成了孩子在別人面前不計后果地保全面子的習(xí)慣，才會有赴美國不成且受同學(xué)奚落之下便服藥自殺的悲劇。孩子的脆弱不正是父母的脆弱造成的嗎？
為人父母不是人人都能做到讓孩子錦衣玉食。提供不了“良好環(huán)境”不是父母失責(zé)，只是心有余而力不足罷了。如果讓孩子從小知道這個生活的真理，從此好好學(xué)習(xí)，將來用自己的力量改變命運(yùn)，那么孩子斷不會提出不切實際的要求，更不會以自殺要挾父母，哪里還有什么心理脆弱之類的“富貴病”？所以，“心理脆弱”看似孩子之病，實為父母之病，是父母不懂得如何做父母。看著別人的孩子有“良好環(huán)境”，自己就亂了方寸，勉力而為，不知道什么才是孩子真正需要的“良好環(huán)境”。寵子輿？害子也。
（作者顧俊系上海大學(xué)教授）
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