【家長留言】
@仙人指路010 老師，您好！
偶爾看到您的微博，得知您在幫助學(xué)生指導(dǎo)作文，非常欽佩您的善舉。現(xiàn)冒昧寫信，希望得到您的幫助。
我的兒子13歲，讀初一，從小我刻意培養(yǎng)他愛好讀書的習(xí)慣，買的書很多，讀過的書也很多?，F(xiàn)在，我有如下困惑：
1、上初一后，語文成績一直不太好，幾次考試都在80分左右。他那么喜歡閱讀，但考試時(shí)閱讀題反而答不好。似乎愛讀書并不能提高語文成績?？赡芪姨?。
2、作文。從小到現(xiàn)在，孩子寫作文都是寫真人真事，自己親身經(jīng)歷的事情。平時(shí)的作文在我看來寫得還行，但考試時(shí)作文寫得不好，原因一是時(shí)間短，二是有時(shí)讀不懂題目。附件中有一篇他剛上初一寫得作文和他小學(xué)六年級(jí)寫得一首詩，懇請(qǐng)您批改一下。另外，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)、作文的寫作，您能否給些建議？
再謝！祝好！
孩子的父親
【孩子的作品】
1，作文《爺爺 背影 蕭瑟》
望著他漸漸而去的背影，我感覺自己就像一頭蠢驢，那么無動(dòng)于衷。
爺爺，你永遠(yuǎn)都是疼我的，愛我的。你的疼，是唯獨(dú)的，跟誰都不一樣。
半夜，一切都沉迷在夢中。突然，我被一聲使勁的聲音驚醒了。一睜眼，只見月光已經(jīng)撤進(jìn)了窗，那么皎潔，淡雅?？墒窃谠鹿獗M頭，爺爺吃力地從床上坐起來，那白背心，在爺爺身上，不知什么時(shí)候變得那么松垮。只見爺爺慢慢移動(dòng)著手臂，拿起我的被子，緩緩地移動(dòng)著，將它很好地蓋在我的身上。在這期間，爺爺忍著帕金森病，靜靜地、緩緩地給我蓋好了被子。在這三分鐘里，只有爺爺坐起來時(shí)艱難的聲音。當(dāng)爺爺又緩緩躺下時(shí)，又發(fā)出這種聲音。我的視線模糊了，是我讓爺爺?shù)昧诉@種病。
在我上幼兒園時(shí)，也就是爺爺六十歲之前，每天都是爺爺接送我。那時(shí)，我覺得自己一點(diǎn)都不懂事，總是讓爺爺給我買東西，爺爺每次都答應(yīng)了我。在去幼兒園或回家的路上，我們很少坐公交車，常常都是爺爺背著我，一步一步走到家。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，帕金森病就找到了我慈祥的爺爺。這一切都是我的錯(cuò)，我害了爺爺，也害了自己。
我上了小學(xué)后，很難再見到爺爺了。爺爺回了老家，而我呆在蘭州。相隔近千里，苦思綿綿。
那次，我回老家，是那么興奮，但是看見爺爺，眼中有流過一絲痛苦----爺爺又瘦了。在老家的這幾天，我始終不想離開爺爺，始終都想跟爺爺在一起，甚至永遠(yuǎn)在一起。
回蘭州那天，寒風(fēng)瑟瑟，天很涼，好像要下雨。我和爺爺手拉著手，爺爺又在送我了。爺爺?shù)倪@雙手，暖暖的，但又那么滄桑?？粗鵂敔敶葠鄣拿婵?，白發(fā)須須，眼中充滿血絲。在這雙眼睛里，也有一絲悲涼。我總是覺得，爺爺怎么這么像周總理。
我坐上車，搖下窗戶，外面只剩下爺爺站在那兒，顯得那么蕭瑟。我的視線又模糊了，淚珠慢慢掉了下來，掉在手上。我看著爺爺，才覺得我的爺爺就是我的爺爺，沒人能取代他的位置。在這蕭瑟的天氣里，汽車發(fā)動(dòng)了，我回頭望著爺爺，淚珠又滴了下來，滴在這蕭瑟的記憶中，滴在他的背影中。
本文作于2013年9月15日星期日
2，一首詩《冬思》
碧原火燒寥寥，
焦煙四散天涯。
朝陽何時(shí)歸來，
重喚永生之樂。
【仙人老師點(diǎn)評(píng)】
這個(gè)孩子急需一個(gè)好老師引導(dǎo)一下。不是說他寫的不好需要指導(dǎo)，而是他寫的“很有料”，只是沒把“料”碼排好。這篇作文總的感覺是：很有想法，缺少方法。所以我說急需“引導(dǎo)”，因?yàn)橐环矫孀约耗軐懀环矫婵荚嚨臅r(shí)候?qū)懖怀?，這種“別扭”會(huì)折磨他，“我究竟是會(huì)寫還是不會(huì)寫呢？”一旦他確定自己不會(huì)寫，那就浪費(fèi)自己的才能了。他會(huì)寫的很好，因?yàn)樗小傲稀?，掌握了一定的?gòu)思技巧和敘述技巧，就會(huì)寫得很精彩。
正像你說的，你很注意培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣，他也讀了很多書。恭喜你，他的書沒有白讀，已經(jīng)在作文中體現(xiàn)出來“不俗”了。比如他這篇作文中，寫爺爺對(duì)他的疼愛，從一件爺爺半夜起來給他掖被子的小事寫起，先實(shí)后虛，先舉例后說明，先講故事后評(píng)論，這就是個(gè)很好的架構(gòu)，相信這是閱讀正規(guī)書籍帶給他的收獲。再比如，在中間敘述了和爺爺?shù)母星楹螅蟀氩糠钟钟靡粋€(gè)很生動(dòng)的“見面與分別”再現(xiàn)畫面，生動(dòng)而又溫情。所以說，這篇作文的架構(gòu)很好，不是閱讀了很多文章，不會(huì)把架子搭得這么豐滿。
在他這個(gè)年齡，要多讀散文，不用著急去讀中外名著，很多嚴(yán)肅文學(xué)作品里，那些名作家的用筆很奔放，孩子如果不具備那個(gè)心態(tài)，愣去模仿那個(gè)語氣，就會(huì)顯得不倫不類，比如開頭的第一句，“我感覺自己就像一頭蠢驢”，就有這個(gè)痕跡。不過這不是大問題，愿模仿就是好事，學(xué)習(xí)的過程就是模仿的過程。下一步，由“愿模仿”變成“會(huì)模仿”，就好了。
注意讓孩子用最樸素的語言描述情感和場景，比如“相隔近千里，苦思綿綿”這樣的話，可以寫成“我們這里離老家差不多有一千里地，爺爺不常來，我們也不?；厝?，有時(shí)候很想他。”一定要讓他克服虛浮的形容，要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，說實(shí)話，怎么想的就這么說，實(shí)情是什么就寫什么，像最后一段，與爺爺離別的時(shí)候，“淚珠又滴了下來，滴在這蕭瑟的記憶中，滴在他的背影中”，不要這么刻意描寫，再實(shí)一點(diǎn)，可以說“看著爺爺站在那里不舍得我走，我終于忍不住哭了出來。車開了，我回頭一直看著爺爺，我的眼淚模糊了他的身影，等我擦干眼淚后，就看不到他了。”總之，越真實(shí)越樸實(shí)越好。
一篇作文寫完后，不要一扔就算了，隔一段時(shí)間，或經(jīng)過指導(dǎo)后，要拿出來修改。反復(fù)修改幾次，每一次都是提高。抓住一個(gè)題目寫5遍，比寫5篇不同的作文，收獲要大，提高也更明顯。
孩子的語文成績不高別著急，多方面原因，初一看不出什么，保持一個(gè)良好的寫作習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，慢慢地就會(huì)脫穎而出。
另外，我不建議孩子學(xué)寫古詩。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在沒有古文環(huán)境，也根本接觸不到正規(guī)古文的培養(yǎng)。古文是個(gè)被淘汰了的語法，除非好古，別無他用。
好了，先說這么多。希望對(duì)你有幫助。這個(gè)孩子很有希望，你放心。
2014/1/19
