從參加工作的第三天，就開始擔當班主任。我面帶著微笑，讓學生的心田充滿陽光；讓我播種快樂，讓學生的明天更加輝煌！享受著班主任的幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，每一個學生的潛能就會激情迸射，每一個學生的個性就會輕舞飛揚；你若能讀懂每一個學生的臉龐，走進每個學生的心房，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘！
做教師這一職務(wù)，自己一直就是排斥的，因為自己在剛上小學時，就被一些事糾結(jié)著。那還是在兒時，我的祖輩，父母就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在他們愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸的在我心中生了根、發(fā)了芽、長大了。當我被保送去師范時，自己就想多種方法，離開這是非之地?？墒?，這一干就是三十幾年。如今，它終于結(jié)出了果實，還有幸做了班主任，當我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵：班主任是平凡的、普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟，大多數(shù)的班主任，都是默默地在自己的崗位上燃燒盡自身全部的光和熱，再悄悄地退下去。
想起學生們，我心中充滿了幸福！那幾十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，搞出一些讓人很頭疼的事情，對此，我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓，此后，我發(fā)現(xiàn)學生們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？
這時，政教處主任給我送來了“靈丹妙藥”，熟知學生心理他告訴我，其實學生并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的想要表現(xiàn)的沖動，是這個年齡段共有的特性，他們會做出一些出格的事來引起別人的注意，這個時候你不能忽視，要揣摩他們的心理。
原來是這樣，我釋懷的笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從主任那里得到的靈丹妙藥，用愛心，去愛學生。
首先，要有祖母的愛心
就心理學而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本，現(xiàn)實療法創(chuàng)始人格拉澤指出："人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮，抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應(yīng)"。特別是后進生，他們身臨困境，受人鄙視，缺乏自信心，易對周圍的人產(chǎn)生敵意。因此，他們更需要愛心的滋補。
教師可以扮演祖母的角色，先對后進生施之以愛心，然后再進行教育糾正。每位慈祥的祖母，講起自己的孫孫都能從不同的角度列舉孩子的好多優(yōu)點。此時此刻，教師如能以祖母的眼光來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并能用"賞識"培養(yǎng)后進生良好的學風；用"賞識"規(guī)范后進生的常規(guī)；用"賞識"培養(yǎng)后進生的集體榮譽感，那么后進生的自信心會增強，自我奮進的腳步會邁得更快。
富有情趣、靈活多變的愛心獎勵是我工作的法寶，我請美術(shù)教師在榮譽卡反面畫了許多卡通畫，獎給有進步的后進生。這看得見、摸得著而又吃不到的卡通畫著實讓學生胃口大開、食欲大增。
愛心可以通過語言與非語言信息加以表達：親切的口氣、關(guān)切的眼神、友善的態(tài)度、甜美的微笑、輕輕拍一下后進生的肩膀、給以擁抱，握握后進生的手，都可以使他們感到溫暖，緩解他們的緊張情緒，清除他們的防衛(wèi)心理。愛心可以縮短師生之間的心理距離，令后進生愿意在教師面前敞開心扉，傾述衷腸，因此，教師應(yīng)該像祖母，像圣誕老人那樣給學生發(fā)放各種愛心禮物。
其次，要有嚴父的耐心
對后進生細致入微的關(guān)心并不等于對他們所犯的錯誤視而不見，充而不聞。人本心理學確信人都具有向善發(fā)展的潛能，它可能不會立即表現(xiàn)出來，而是需要經(jīng)過長期堅持不懈來實現(xiàn)的。
據(jù)此，教師要以嚴父的發(fā)展眼光對待后進生學習、行為上出現(xiàn)的問題
后進生有上進心，也能上進，但上進的過程充滿了反復。教師不能看到后進生某日努力學習了，某天遵守紀律了就以為那是假象，以為是裝的。要是真的進步了，即使是裝出來，也是進步了，就應(yīng)當表揚他，同時也幫他敲響警鐘："你的另一部分消極細胞，還可能反攻。"班里有多位拖拉作業(yè)的學生，作業(yè)不做，還把同學的作業(yè)本藏在家里。我查清事情的原委后嚴厲地批評了他們，并承諾他改正了缺點老師會幫其保守秘密。他們非常感恩地點點頭，在以后的幾個星期內(nèi)他們表現(xiàn)極佳?？梢欢螘r間后，他們的老毛病又犯了，于是，我嚴厲地批評他們后，又心平氣和地說："錯已經(jīng)犯了，這樣吧，就罰你做一個月的語文課代表吧！你可要當好這個課代表呀?
果然，這一招有效，我的目的達到了?；蛟S過一段時間，他還會犯錯誤，可是我還有其他招數(shù)"罰"他！冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎
最后，要有慈母的細心
每位母親，在孩子的成長過程中都傾注了大量的心血，作為教師，若能以母親的身份進入后進生的生活，對他們的言行舉止細致入微地觀察，留心注意后進生的言談?wù)Z吐，面部表情以至手勢動作等每一細小變化，借以深切體會其內(nèi)心活動，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，和后進生一起制定具體、詳盡、切實可行的計劃來實現(xiàn)他們的轉(zhuǎn)變。
為此，我與他們制定了專心上課計劃、認真作業(yè)計劃、提高成績計劃。在執(zhí)行"專心上課計劃"方面要求他們努力做到：安靜在座位，靜心聽講，舉手發(fā)言；在執(zhí)行"認真作業(yè)計劃"方面要求他努力做到：不抄襲作業(yè)，按時完成作業(yè)；在執(zhí)行"提高成績計劃"方面要求他努力做到：爭取每次作業(yè)、測試成績有所提高。為強化上述計劃的執(zhí)行，我還與任課教師、家長、他們本人約定了很詳盡的鼓勵計劃。
在處理這些事時，我始終以母親對待自己孩子的態(tài)度教育他們。我并沒有要求他們一下子改變自己的所有缺點，而是一步一步地改變。另外，采取合約的辦法增強他們對自我改變的承諾，使他們感受到尊重與信任。而對于他們的每一個進步，我都給予鼓勵，就像母親獎勵自己的孩子一樣，這更激勵了他們自我轉(zhuǎn)變的決心。
用益友的誠意去面對學生。
真誠一向被認為是后進生工作中的基本要素。所謂真誠，即是教師在學生面前不擺架子，不故作姿態(tài)，不以勢壓人，不自以為是。
古人云："親其師，才能信其道"。教師要真正成為學生的知己、學生的朋友，談何容易？與活潑開朗的后進生交朋友不是件難事，但若遇到了性格內(nèi)向、甚至古怪的那就不太容易了。
我是語文教師，有獨到的優(yōu)勢，我經(jīng)常在班里開展"給老師的一封信"，"老師，我想對你說"之類的周記活動，要求學生跟老師談?wù)勛约航A段的學習、生活；向老師反映班里發(fā)生的老師不知道的好事、壞事；給老師寫寫評語。面對孩子們晶瑩剔透的童心，我常常會感動。
記得一位教師曾說過："教師隨時意識到自己的不足，才真正有利于教師的自我完善。教師在自我完善的過程中，應(yīng)該從周圍尋找奮進的參照物，尋找人格的鏡子，而每天和我們朝夕相處的學生，至少應(yīng)該是這些參照物的'鏡子'之一"。我經(jīng)常告訴學生："你們就是老師的鏡子，你們進步了，說明你們跟老師夠朋友。"這種朋友式的談話，民主、平等思想的熏陶，最終使我獲得了學生的信任，成了學生的朋友。
作為班主任，要有良師的創(chuàng)意。
后進生的情況相當復雜，其原因多種多樣，教師只有摸清情況，分析原因，了解癥結(jié)，才能做到有的放矢，對癥下藥；做到從實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地進行教育。人追求平靜，人也追求波瀾。班主任應(yīng)設(shè)法讓后進學生的平靜中涌出波瀾。我和學生們商定，確定每學期中圍繞重點問題，掀起波瀾，如"優(yōu)點轟炸周"、"控制閑話周"、"治病救人周"、"增強注意力周"、"助人為樂周"、"開拓胸懷周"、"我在進步周"等。其中"治病救人周"主要以自己給自己治病為主，每個學生找出自己心理上的一種主要"病癥"，然后寫發(fā)病癥狀，發(fā)病時間，治療方法和療程。有一位學生在自己的周記中這樣寫道：
“在我的心靈深處，主要有懶惰的毛病。懶惰從小就有，到現(xiàn)在一直沒有徹底好。發(fā)病癥狀是：做事拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有許多事要做，總想到學校再做，到校又想中午再做，中午不愿做又拖到下午，不知不覺到放學時間了，只好留下做。第二天，這樣的懶病又重復一次，欠債更多。治療方法：先干自己愛拖拉的事情。當自己犯病時，要有恒心，要有毅力，一狠心把事做了，心情就會好些，養(yǎng)成習慣，懶病就會治好。我要在兩周之內(nèi)治好這個懶病。”
這是一位后進生寫的周記。使人欣慰的是，他能夠真心實意地找自己內(nèi)心深處的弱點，敢于正視這些弱點。人都有這樣的體會，自己的弱點，別人給指出來，常常感到不愉快，有時還有逆反心理，硬是不承認。自己找弱點，不僅有一種胸懷寬廣的自豪感，還常常產(chǎn)生一種強者才有的自信心，容易把弱點壓到一個無法躲藏的角落，再連續(xù)進攻一段時間，容易收到令人滿意的效果。
總而言之，后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。如果沒有長期、耐心教育轉(zhuǎn)化后進生的思想準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們無藥可救了。要知道"一鐵鍬挖不出一口井，一口吃不出胖子來"，雕刻一座石像尚需很長時間，更何況塑造人的靈魂呢？只要我們淋漓盡致地發(fā)揮三"心"二"意"，將其表達得越充分，越深切，那么心靈雞湯味道就會更美，質(zhì)量更高。
新型班主任也應(yīng)當是善于學習的。大家都說，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在平時不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做一名優(yōu)秀的班主任而努力。
路在腳下延伸，我在退休后，深深地體會到：路在腳下延伸，而我就在鋪路！為了學生的一切，我將不懈地學習，不時的在為自己充電，因為我正在享受著做班主任的幸福!
所以，才會有今天太多的問候與祝福！享受著自己的快樂！
