父母切忌以成人的思維方式來(lái)束縛孩子的想像；也不能因?yàn)槭聞?wù)繁忙而搪塞、敷衍孩子。你可以用一些方法來(lái)幫助寶寶找到他們需要的答案，這個(gè)答案應(yīng)是寶寶能理解并能繼續(xù)思考的，因?yàn)檫@有助于寶寶進(jìn)一步深入探索。
比如孩子吃有皮、殼的水果時(shí)，成人總是幫寶寶剝好后，送到他們嘴里，當(dāng)孩子想自己拿時(shí)，成人生怕他們弄臟衣服或不衛(wèi)生而堅(jiān)決制止。其實(shí)你可以這樣做：先洗凈水果和孩子的手，再用語(yǔ)言提示，讓孩子自己去“對(duì)付”讓他嘴饞的水果。比如剝香蕉時(shí)，成人可以指導(dǎo)孩子：“寶寶，先給香蕉脫衣服。”當(dāng)孩子掌握了幾類(lèi)水果的吃法后，還可以問(wèn)孩子：“香蕉、蘋(píng)果、橘子的吃法有什么不同？”讓孩子體會(huì)事物從外表到本質(zhì)的各種區(qū)別。
好奇心需創(chuàng)設(shè)環(huán)境
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，在他們的生活環(huán)境中．到處蘊(yùn)含著豐富的可探索資源。客廳、廚房、陽(yáng)臺(tái)等，都可以成為寶寶探索的地方；公園、馬路、車(chē)廂等，都是寶寶產(chǎn)生好奇、提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。成人要做的，便是根據(jù)寶寶的興趣，適時(shí)、適度地提供材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手體驗(yàn)。
比如當(dāng)你在廚房做飯時(shí)，寶寶好奇地摸這摸那，你便可以安排他干點(diǎn)力所能及的活：洗黃瓜、西紅柿等；攪拌涼菜；取一些小食物等。讓他學(xué)會(huì)與人交流、合作，了解一些蔬菜的特性，觀察食物生熟前后的變化等。
再比如兩三歲的寶寶特別喜歡敲敲打打，成人可提供幾根棍棒（圓頭的、小而短的、木制的或塑膠制的等），讓他們嘗試敲打不同質(zhì)地的物品，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：不同質(zhì)地的棍棒，敲打在同一物品上，產(chǎn)生的聲音不同；同一質(zhì)地的棒子，敲打在不同物品上，產(chǎn)生的聲音也是不同的。
點(diǎn)評(píng)：從小在好奇心的驅(qū)使下學(xué)會(huì)觀察、比較、分析的孩子，往往會(huì)變得更具智慧。好奇心受到良好保護(hù)和激發(fā)的孩子，將表現(xiàn)出良好的個(gè)性品質(zhì)和積極的情感體驗(yàn)，這些亦將對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響
不要說(shuō)孩子還小，長(zhǎng)大了就懂事了。中國(guó)有句俗話：三歲看老。不愛(ài)惜圖書(shū)和玩具，亂扔?xùn)|西，這些陋習(xí)看似微不足道，殊不知往往會(huì)影響孩子健康人格的形成。這必然影響孩子做事的條理性，以及善良個(gè)性的形成。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成這些陋習(xí)的主要原因是：父母平時(shí)并不注重家的整潔，家里總是亂糟糟的；當(dāng)孩子亂扔?xùn)|西的時(shí)候，父母總是幫孩子收拾；當(dāng)孩子“破壞”玩具和圖書(shū)的時(shí)候，父母并沒(méi)有嚴(yán)厲地制止；給孩子買(mǎi)的玩具太多了，淘汰的速度太快，孩子自然就不懂得珍惜；父母沒(méi)有有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子自己收拾東西，或者提醒孩子要愛(ài)護(hù)東西等。久而久之，孩子容易變得懶惰、邋遢，沒(méi)有整潔的審美觀念；對(duì)許多事情都會(huì)不在乎，根本沒(méi)有什么責(zé)任感；主動(dòng)做事的能力也不強(qiáng)，做什么事情都是有始無(wú)終，孩子也就不懂得什么是“珍惜”。
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