1、教師，要學(xué)會享受生活
有許多教師把滿腔的熱血、亮麗的青春都獻(xiàn)給了教育。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”深夜凄風(fēng)孤燈中朦朧定格的是教師批閱作業(yè)的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班的是教師。確實，偉大的教育事業(yè)需要老師赤誠的燃燒，需要老師血汗的滋潤，否則，難以撐起冉冉上升的教育事業(yè)。
但是，老師，你不是圣人，你生來不只是吃苦、受累，你還要會享受生活！
享受教育，就要把自己看成是一個有血有肉、有情有義的人，而不只是凄苦燃燒、耗盡最后一滴淚的蠟燭，不只是蠕動著軀殼、痛楚地抽完最后一根絲的春蠶。追求快樂的教育，就會享受教育的快樂！
享受生活，就要關(guān)注豐富多彩的生活，就要感受生活的斑斕、時代的風(fēng)云，而不只是循環(huán)涂抹教室——辦公室——宿舍單調(diào)至極的運行軌跡。月光的朦朧、泉水的丁冬、交響樂的優(yōu)雅、看足球的吶喊……都應(yīng)該融進(jìn)你的生命！
享受教育，就要會思考。老師不能做機械的操作工，要力求主動地、創(chuàng)造地工作。“捧著一顆心來”，“捧”來的應(yīng)該是激情、理想；“不帶半根草去”，無用的雜草“帶”去有什么用！帶著豐富的感受，帶著沉甸甸的思索才有價值。
享受生活，就要珍惜自己、善待自己、敬畏生命，用生活點燃生命，力求自己“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
會享受教育才能還給學(xué)生真實的生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，才會呵護(hù)孩子的情感，才能關(guān)愛孩子的生命。教育才不會是馴獸式的冷酷，而是引人入勝的學(xué)習(xí)旅程。
（摘自《師道》卜延中《在新課改中演活教師的角色》）
2、大師的寂寞
（摘自《今晚報》夕惕之文《公眾的熱鬧和大師的寂寞》）
3、心懷感激
假如，你不小心冒犯了別人，而對方一笑了之，那么，感激就會像幽幽的花香在你的四周彌漫。假如，人在旅途，遇到突然襲來的風(fēng)雨，有人將雨傘移至你的頭頂，你臉上綻出感激的微笑，那么，你和對方都會感到人間的溫暖。假如，你深夜埋頭讀書，妻子悄悄走來為你披上一件衣服，送上一杯熱茶，你回眸報以微笑，那么，感激就會像一縷柔風(fēng)，輕輕地吹過你和愛人的心湖。假如你能對自己每一個人生階梯曾給過你幫助、給過你撫慰的人，抱以真誠的感激之情，那么你就會發(fā)現(xiàn)，自己簡直是上帝的寵兒。
感激是一杯清醇的酒，使人生更美好；感激是一首浪漫的詩，使人生充滿快樂。
（摘自《德育報》閻保承《心懷感激》）
4、打跨自己的往往是自己
（摘自《德育報》張時勝《三英里處是海岸》）
十個指頭都用上，跳蚤反而跑了。
（摘自《十個指頭按不住跳蚤》阮直）
（摘自《德育報》茅娟美《心是一本存折》）
7、放棄是一種美麗
對于曾經(jīng)追求不到的東西，該放棄時，就要主動地放棄。否則，只能讓自己在泥潭中苦苦掙扎，最終的結(jié)果是一無所有而傷心至極。所以，放棄不一定是懦夫的行為。放棄工友之間的爭斗，放棄不屬于自己的東西；放棄不必要的煩勞；放棄，就要讓自己放眼在大路上看一看，還有許多人還在大道上徘徊；放棄是一種非常明智的選擇；放棄能給自己帶來放松心情，放棄能使自己壓抑的心情高飛；放棄，可以擺脫煩惱和憂愁，給自己一個平靜的心態(tài)。從自身的條件和所處的環(huán)境出發(fā)，多做力所能及的事情，一點一滴，循序漸進(jìn)，在小成功中不斷獲得激勵，要辯正分析和對待受挫，倘若不切實際，那么就要放棄。該放棄的時候，就要放棄，因為放棄是一種美麗，放棄是走向生活的另一個起點。
（摘自《教育文摘周報》周運華）
8、感悟平凡
習(xí)習(xí)晚風(fēng)中，平凡的人面對滿天星星，可以任思緒飄飛，感受生命的無拘無束；柔和的燈光下，平凡的人可以隨心任性地將思緒付諸筆端，安享生命的寧靜怡然；街頭小攤旁，平凡的人把一碗餛飩吃得有滋有味。平凡的人無須設(shè)防，坦誠為人，自會有很多平凡的朋友，得意時隨意小聚，飲酒嘯歌，悠然自得，失意時便漫步野外，看小草獻(xiàn)花，小河彈琴，海闊天空。我們在平凡中誕生、成長，在沒有浮躁和喧嘩的地方一天天老去，選擇平凡也許是一種理智的無奈。但生活的大海無邊無際，只要用心領(lǐng)略，認(rèn)真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收獲，實實在在做事，勤勤懇懇做人，這樣的平凡，又何嘗不是一種美麗？
把自己當(dāng)作珍珠，
時時有被埋沒的痛苦！
把自己當(dāng)作泥土吧，
讓別人把你踩成一條路！
生活就是這樣，人生就是這樣！一個人的價值并不在于他活得怎樣，而在于他怎樣活。平凡并不可悲，可悲的是不知道在平凡中盡力去追求，去創(chuàng)造——做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露，就去滋養(yǎng)幸福；做一株小草，就去慰藉大地……平凡如此，又何嘗不是一種偉大？
（摘自《班主任之友》夏俊《感悟平凡》）
9、一句話改變?nèi)松?/p>
要知道：老師贊揚的一句話，留給學(xué)生的是自信；老師批評的一句話，留給學(xué)生反省的空間；老師幽默的一句話，留下一片歡樂的回音；老師睿智的一句話，留給學(xué)生咀嚼的天地；老師關(guān)心的一句話，留下溫馨給學(xué)生。
（摘自《師道》唐海岳《一句話改變?nèi)松罚?/p>
10、用“心”去經(jīng)營自己
我們從積累教學(xué)現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己有價值的一粒粒“珍珠”穿起來，說不定是一條非常美麗的項鏈。我們要真正用“心”去收集收集這些“珍珠”，去穿一穿這條項鏈。
（摘自《人民教育》胡濤?！督處熞獙W(xué)會經(jīng)營自己》）
