今天是本期訓練營的最后一天，主要講多重流程圖和橋狀圖。
多重流程圖，也叫復流程圖，主要用來分析事務的因果關系；
橋狀圖，主要用來進行類比，在已知和未知間建立鏈接。
整體內容如上圖：首先回顧，再講多重流程圖+橋狀圖，總復習，最后表彰。
我用流程圖來回顧前三天的內容，小朋友們馬上就意識到，回顧的本身，就是流程圖。
把教的內容用起來，會更有感覺。
講復流程圖時，用了一個遲到的案例，讓小朋友分析遲到的原因，以及遲到會帶來什么后果。
分析原因，大部分是客觀方面的，主觀方面，也有一兩點；細看后果，全部都是客觀的，會被老師批評和懲罰，呵呵，小學生還是挺怕的。
隨后，讓他們自己組隊完成學霸的多重流程圖，小朋友們總結了很多原因，也寫了很多好處。
然后問他們，畫了這幅圖，有什么想法？以后應該怎么做？
一個小朋友舉手說，我明天就開始這樣做！
橋狀圖，只開了個頭，他們就可以自己開始練習了，五分鐘的時間，最厲害的小朋友，整出了20個類比關系，非常猛。
每次課，都會有大量的練習。讓他們練習，再讓他們把練習講出來，會掌握的更好。
集體討論，也是必不可少的一環(huán)。
這是第四次討論，相互之間都熟悉了很多，討論的狀態(tài)比前兩天都好，沒有人游離在小組之外，都希望自己的小組能夠在規(guī)定的時間內貢獻更多的點子。
討論的內容是給成績好畫多重流程圖，我希望設置這些有教育意義的題目，讓大家反思自己的學習，看到自己的優(yōu)勢和不足，進而能夠對自己后續(xù)的學習有幫助。
討論的時候，有個小朋友提到了“學霸”兩個字，覺得更傳神，于是就把中心主題替換為學霸了。
下面這幅圖，就是當時的討論記錄。上圖是一個小組的討論結果，下圖是三個小組的匯總。
最后，讓大家回顧四天的學習內容?？梢杂脠A圈圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖、括號圖等。
大部分的小朋友，選擇了流程圖，一個小朋友用樹形圖，非常不容易。
從小朋友的回顧來看，大家掌握的都比較好，都能夠完整且按順序回憶起教過的內容。
表彰還是必須的。
發(fā)獎品獎狀拍照，總共也就五六分鐘時間，準備這個事情，卻花了我三個小時。
早晨九點半，一家人去文具店挑選文具。準備了速寫本，橡皮（據說附小的小學生都很喜歡橡皮，哈哈），還有榮譽證書啥的。
后來打印榮譽證書，搞了好久，找了四家文印店，才最終搞好。第一家打印店，直接把別人的機器都搞卡紙了。
最后終于在小吃街找到了一家湖南人開的打印店，這個小哥水平很高，二十來分鐘，就搞定了。后來還加了他的微信，下次有這種事情，直接來找他。
據說高校周邊很多打印店，都是湖南人開的。這也是一個有趣的社會學現象。
再次感謝張家豪的媽媽，又準備了一個冰淇淋蛋糕，太有心了。小朋友們吃的津津有味。又吃又學，上哪去找呀，哈哈。
訓練營結束了，獎狀發(fā)了，蛋糕也吃完了，小朋友們還舍不得離開，小金老師上場，陪他們聊天了。。。
總結一下整個訓練營，有很多收獲：
1、最大的收獲，是我自己建立了八種思維圖示的課程體系。不僅搞出了完整的教學大綱，找到了小學生們喜歡的講課方式，而且對低年級小學生也有了更多的了解。
2、諾諾很高興，每天可以跟自己的同學一起學習一起玩，很開心。而且還認識了好幾個哥哥姐姐。還體驗了一把當助教的感覺。
3、可能對小朋友們的思維啟發(fā)，也會有一些幫助。我特別注重思維導圖跟教學內容的結合，希望能夠對他們的學習，也會有幫助。
還有很多要感謝的：
1、感謝各位家長的信任。很多家長，跟我并無深交，但是對我都信任有加，放心地將孩子交給我，特別感謝。也感謝很多沒有報上名的家長的理解。
2、感謝張家豪媽媽，兩次給我們準備蛋糕，增添了意外的驚喜。
3、感謝各位小朋友的配合，給他們上課，很好玩。
4、感謝小金老師，副教授給我當助教，哈哈。幫忙拍照片、記錄學生表現，準備吃的，打掃房間等等，很不容易。
5、感謝錢一諾小朋友，給我提了很多意見和建議，很多都很有價值。
