多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)
1. 多媒體數(shù)據(jù)壓縮的可行性
(1)多媒體視頻信號(hào)存在空間冗余和時(shí)間冗余 。
(2)人眼對(duì)圖像的細(xì)節(jié)分辨率、運(yùn)動(dòng)分辨率和對(duì)比度分辨率的感覺(jué)都存在著一定的界限 。
２. 多媒體數(shù)據(jù)壓縮方法
(1) 熵編碼 詳細(xì)內(nèi)容
熵編碼在解壓縮過(guò)程中重新構(gòu)造出與原始數(shù)據(jù)完全一致的數(shù)據(jù)，因此是一種無(wú)損壓縮方法。它把已壓縮的數(shù)據(jù)流看做是簡(jiǎn)單的數(shù)字序列，而忽略該數(shù)據(jù)的語(yǔ)義，因此熵編碼適用于不考慮其自身具體特點(diǎn)的媒體 。
(2) 源編碼 詳細(xì)內(nèi)容
源編碼用于把原始數(shù)據(jù)中的相關(guān)數(shù)據(jù)與不相關(guān)數(shù)據(jù)分開的場(chǎng)合。該方法要考慮原始數(shù)據(jù)的語(yǔ)義，通過(guò)消除不相關(guān)數(shù)據(jù)以達(dá)到對(duì)初始數(shù)據(jù)流的壓縮。源編碼常常是有損方法，其原始數(shù)據(jù)流與已編碼的數(shù)據(jù)流相似但不相同 。
(3) 混合編碼 詳細(xì)內(nèi)容
混合編碼是熵編碼和源編碼技術(shù)的組合，通常是幾種不同的熵編碼和源編碼技術(shù)組織在一起構(gòu)成一種新的混合編碼方法。
3.多媒體數(shù)據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
(1) H.261 詳細(xì)內(nèi)容
由 CCITT （國(guó)標(biāo)電報(bào)電話咨詢委員會(huì)）通過(guò)的用于音視頻服務(wù)的視頻編碼解碼器，主要適用于視頻電話和視頻電視會(huì)議。它使用一幀中的有損壓縮和用于幀間壓縮的無(wú)損編碼兩種類型的壓縮，并在此基礎(chǔ)上使編碼器采用帶有運(yùn)動(dòng)估計(jì)的 DCT （離散余弦變換）和 DPCM 的混合方式 。
2) JPEG 詳細(xì)內(nèi)容
JPEG （ Joint Photographic Experts Group ）聯(lián)合圖像專家組，是一種基于 DCT （離散余弦變換） 的靜止圖像壓縮和解壓縮算法，它由 ISO （國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）和 CCITT （國(guó)標(biāo)電報(bào)電話咨詢委員會(huì)）共同制定，并在 1992 年后被廣泛采納后成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。用于連續(xù)色調(diào)、多級(jí)灰度、彩色 / 單色靜態(tài)圖像壓縮
(3) 混合編碼 詳細(xì)內(nèi)容
MPEG 是 Moving Pictures Experts Group （動(dòng)態(tài)圖像專家組）的英文所寫，實(shí)際上是指一組由 ITU 和 ISO 制定發(fā)布的視頻、音頻數(shù)據(jù)的壓縮標(biāo)準(zhǔn)。包括 MPEG 視頻、 MPEG 音頻和 MPEG 系統(tǒng)（視音頻同步）三個(gè)部分。 MPEG 壓縮標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)運(yùn)動(dòng)圖像而設(shè)計(jì)的，基本方法是：在單位時(shí)間內(nèi)采集并保存第一幀信息，然后就只存儲(chǔ)其余幀相對(duì)于第一幀發(fā)生變化的部分，以達(dá)到壓縮的目的。
在多媒體數(shù)據(jù)壓縮標(biāo)準(zhǔn)中，較多采用 MPEG 系列標(biāo)準(zhǔn)，包括 MPEG － 1 、 2 、 4 。
流媒體技術(shù)及應(yīng)用
1．流媒體技術(shù)原理
(1) 流媒體的概念 內(nèi)容擴(kuò)展
流媒體是一種可以使音頻、視頻和動(dòng)畫等多媒體文件能在 Internet 及 Intranet 上以實(shí)時(shí)的、無(wú)需下載等待的方式進(jìn)行播放的技術(shù) 。
(2) 關(guān)鍵技術(shù)－壓縮編碼技術(shù) 內(nèi)容擴(kuò)展
壓縮編碼技術(shù)是流媒體技術(shù)體系中的關(guān)鍵技術(shù)。壓縮編碼的基本原理是采用一定的編碼方式，將文件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組。一方面去掉一些重復(fù)或占而不用的空間，以達(dá)到減小文件尺寸的目的；另一方面，將分成壓縮包，形成數(shù)據(jù)流，將原有的多媒體文件轉(zhuǎn)化為具有流格式的流媒體。
(3) 流式傳輸過(guò)程 內(nèi)容擴(kuò)展
將文件分成一些小片段，當(dāng)用戶端發(fā)出請(qǐng)求后，由服務(wù)器向用戶連續(xù)、實(shí)時(shí)傳送這些小片段，用戶端利用解壓設(shè)備（播放器）對(duì)壓縮過(guò)的文件解壓后進(jìn)行播放和觀看。
傳輸時(shí)遵循以下 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 ：
• 實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議 RTP(Real-time Transport Protocol) ： RTP 是用于 Internet/Intranet 針對(duì)多媒體數(shù)據(jù)流的一種傳輸協(xié)議。
• 實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議 RTCP (Real-time Transport Control Protocol) ：和 RTP 一起提供流量控制和擁塞控制服務(wù)。
• 實(shí)時(shí)流協(xié)議 RTSP(Real-time Streaming Protocol) ：實(shí)時(shí)流協(xié)議 RTSP 是由 RealNetworks 和 Netscape 共同提出的，該協(xié)議定義了一對(duì)多應(yīng)用程序如何有效地通過(guò) IP 網(wǎng)絡(luò)傳送多媒體數(shù)據(jù)。
• 資源預(yù)訂協(xié)議 RSVP ：由于音頻和視頻數(shù)據(jù)流比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的延時(shí)更敏感，要在網(wǎng)絡(luò)中傳輸高質(zhì)量的音頻、視頻信息，除帶寬要求之外，還需其他更多的條件。 RSVP 是 Internet 上的資源預(yù)訂協(xié)議，使用 RSVP 預(yù)留一部分網(wǎng)絡(luò)資源（即帶寬），能在一定程度上為流媒體的傳輸提供 QoS 。
(4) 流媒體系統(tǒng)的組成 內(nèi)容擴(kuò)展
流媒體系統(tǒng)包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容：
• 編碼工具：用于創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體格式
• 流媒體數(shù)據(jù)
• 服務(wù)器：存放和控制流媒體的數(shù)據(jù)
• 網(wǎng)絡(luò)：適合多媒體傳輸協(xié)議甚至是實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)
• 播放器：供客戶端瀏覽器流媒體文件
2.流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用方案
流媒體技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上實(shí)時(shí)內(nèi)容的同步傳輸和播放，從而可建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)時(shí)交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
(1)實(shí)時(shí)同步教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)
(2)異步教學(xué)方式
流媒體技術(shù)綜述
1概述
流媒體 (Streaming Media)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù),在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)時(shí)順序地傳輸和播放視/音頻等多媒體內(nèi)容的連續(xù)時(shí)基數(shù)據(jù)流，流媒體技術(shù)包括流媒體數(shù)據(jù)采集、視/音頻編解碼、存儲(chǔ)、傳輸、播放等領(lǐng)域。
一般來(lái)說(shuō)，流包含兩種含義，廣義上的流是使音頻和視頻形成穩(wěn)定和連續(xù)的傳輸流和回放流的一系列技術(shù)、方法和協(xié)議的總稱，我們習(xí)慣上稱之為流媒體系統(tǒng)；而狹義上的流是相對(duì)于傳統(tǒng)的下載－回放（Download-Playback）方式而言的一種媒體格式，它能從Internet上獲取音頻和視頻等連續(xù)的多媒體流，客戶可以邊接收邊播放，使時(shí)延大大減少。
在網(wǎng)絡(luò)上傳播多媒體信息主要有兩種方式:下載和流式傳輸。下載方式是傳統(tǒng)的傳輸方式，指在播放之前,用戶下載多媒體文件至本地,通常這類文件容量較大,依據(jù)目前的網(wǎng)絡(luò)帶寬條件,需要較長(zhǎng)時(shí)間,并且對(duì)本地的存儲(chǔ)容量也有一定的要求,這就限制了PDA等低存儲(chǔ)容量設(shè)備的使用。流式傳輸則把多媒體信息通過(guò)服務(wù)器向用戶實(shí)時(shí)地提供,采用這種方式時(shí),用戶不必等到整個(gè)文件全部下載完畢,而只需經(jīng)過(guò)幾秒或幾十秒的啟動(dòng)時(shí)延即可播放,之后，客戶端邊接收數(shù)據(jù)邊播放。與下載方式相比, 流式傳輸具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：一方面大大地縮短了啟動(dòng)延時(shí),同時(shí)也降低了對(duì)緩存容量的需求；另一方面，又可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)直播形式的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸，這是下載等方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)有助于保護(hù)多媒體數(shù)據(jù)的著作權(quán)。
2流媒體技術(shù)
2.1緩存技術(shù)
Internet以包傳輸為基礎(chǔ)進(jìn)行斷續(xù)的異步傳輸，實(shí)時(shí)A/V源或存儲(chǔ)的A/V文件在傳輸中被分解為許多包，由于網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)態(tài)變化的，各個(gè)包選擇的路由可能不盡相同，故到達(dá)客戶端的時(shí)間延遲也就不等，甚至先發(fā)的數(shù)據(jù)包有可能后到。為此，使用緩存系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)延遲和抖動(dòng)的影響，并保證數(shù)據(jù)包的順序正確，從而使媒體數(shù)據(jù)能連續(xù)輸出，而不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暫時(shí)擁塞使播放出現(xiàn)停頓。通常高速緩存所需容量并不大，因?yàn)楦咚倬彺媸褂铆h(huán)形鏈表結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，通過(guò)丟棄已經(jīng)播放的內(nèi)容，流可以重新利用空出的高速緩存空間來(lái)緩存后續(xù)尚未播放的內(nèi)容。
2.2流媒體傳輸流程
流媒體的具體傳輸流程如下：
（1）Web瀏覽器與Web服務(wù)器之間使用HTTP/TCP交換控制信息,以便把需要傳輸?shù)膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)從原始信息中檢索出來(lái)。
（2）用HTTP從Web服務(wù)器檢索相關(guān)數(shù)據(jù)，A/V播放器進(jìn)行初始化。
（3）從Web服務(wù)器檢索出來(lái)的相關(guān)服務(wù)器的地址定位A/V服務(wù)器。
（4） A/V播放器與A/V服務(wù)器之間交換A/V傳輸所需要的實(shí)時(shí)控制協(xié)議。
（5） 一旦A/V數(shù)據(jù)抵達(dá)客戶端,A/V播放器就可以播放了。
2.3媒體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
現(xiàn)存流媒體解決方案采用的技術(shù)是多樣的，但其體系結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是相近的。
流媒體的體系構(gòu)成：①編碼工具：用于創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體格式；②流媒體數(shù)據(jù)；③服務(wù)器：存放和控制流媒體的數(shù)據(jù)；④網(wǎng)絡(luò)：適合多媒體傳輸協(xié)議甚至實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)；⑤播放器：供客戶端瀏覽流媒體文件（通常是獨(dú)立的播放器和ActiveX方式的插件）。
2.4流媒體傳輸協(xié)議
流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要合適的傳輸協(xié)議。TCP需要較多的開銷，故不太適合傳輸實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。在流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)方案中，一般采用HTTP/TCP來(lái)傳輸控制信息，而用RTP/UDP來(lái)傳輸實(shí)時(shí)多媒體數(shù)據(jù)。
（1）實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議RTP與RTCP
RTP是用于Internet/Intranet針對(duì)多媒體數(shù)據(jù)流的一種傳輸協(xié)議。RTP被定義為在一對(duì)一或一對(duì)多傳輸?shù)那闆r下工作，其目的是提供時(shí)間信息和實(shí)現(xiàn)流同步。RTP通常使用UDP來(lái)傳送數(shù)據(jù)，但RTP也可以在TCP或ATM等其他協(xié)議上工作。當(dāng)應(yīng)用程序開始一個(gè)RTP會(huì)話時(shí)將使用兩個(gè)端口：一個(gè)給RTP，一個(gè)給RTCP。RTP本身并不能為按順序傳送數(shù)據(jù)包提供可靠的傳送機(jī)制，也不提供流量控制或擁塞控制，它依靠RTCP提供這些服務(wù)。RTCP和RTP一起提供流量控制和擁塞控制服務(wù)。RTP和RTCP配合使用，它們能以有效的反饋和最小的開銷使傳輸效率最佳化，因而特別適合傳送網(wǎng)上的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。
（2）實(shí)時(shí)流協(xié)議RTSP
實(shí)時(shí)流協(xié)議RTSP是由RealNetworks和Netscape共同提出的，該協(xié)議定義了一對(duì)多應(yīng)用程序如何有效地通過(guò)IP網(wǎng)絡(luò)傳送多媒體數(shù)據(jù)。RTSP在體系結(jié)構(gòu)上位于RTP和RTCP之上，它使用TCP或RTP完成數(shù)據(jù)傳輸。HTTP與RTSP相比，HTTP傳送HTML，而RTP傳送的是多媒體數(shù)據(jù)。HTTP請(qǐng)求由客戶機(jī)發(fā)出，服務(wù)器作出響應(yīng)；使用RTSP時(shí)，客戶機(jī)和服務(wù)器都可以發(fā)出請(qǐng)求，即RTSP可以是雙向的。
（3）資源預(yù)訂協(xié)議RSVP
由于音頻和視頻數(shù)據(jù)流比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的延時(shí)更敏感，要在網(wǎng)絡(luò)中傳輸高質(zhì)量的音頻、視頻信息，除帶寬要求之外，還需其他更多的條件。RSVP是Internet上的資源預(yù)訂協(xié)議，使用RSVP預(yù)留一部分網(wǎng)絡(luò)資源（即帶寬），能在一定程度上為流媒體的傳輸提供QoS。
3流媒體發(fā)展現(xiàn)狀
Internet/Intranet上使用較多的流媒體技術(shù)主要有RealNetworks公司的Real System，Microsoft公司的Windows Media Technology和Apple公司的QuickTime，它們是流媒體傳輸系統(tǒng)的主流技術(shù)，在這里介紹前兩種。
3.1Real System
Real System由媒體內(nèi)容制作工具Real Producer、服務(wù)器端RealServer、客戶端軟件（Client Software）3部分組成，其流媒體文件包括RealAudio，RealVideo，Real Presentation和RealFlash4類文件，分別用于傳送不同的文件。Real System采用SureStream技術(shù)，自動(dòng)地并持續(xù)地調(diào)整數(shù)據(jù)流的流量以適應(yīng)實(shí)際應(yīng)用中的各種不同網(wǎng)絡(luò)帶寬需求，輕松實(shí)現(xiàn)視音頻和三維動(dòng)畫的回放。Real流式文件采用Real Producer軟件進(jìn)行制作，首先把源文件或?qū)崟r(shí)輸入變?yōu)榱魇轿募?，再把流式文件傳輸?shù)椒?wù)器上供用戶點(diǎn)播。
由于Real System的技術(shù)成熟、性能穩(wěn)定，美國(guó)在線（AOL），ABC，AT&T，Sony等公司和網(wǎng)上主要電臺(tái)都使用Real System向世界各地傳送實(shí)時(shí)影音媒體信息以及實(shí)時(shí)的音樂(lè)廣播。
3.2Windows Media Technology
Windows Media Technology是Microsoft提出的信息流式播放方案，旨在Internet和Intranet上實(shí)現(xiàn)包括音頻、視頻信息在內(nèi)的多媒體流信息的傳輸。其核心是ASF（Advanced Stream Format）文件，ASF是一種包含音頻、視頻、圖像以及控制命令、腳本等多媒體信息的數(shù)據(jù)格式，通過(guò)分成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包在Internet上傳輸，實(shí)現(xiàn)流式多媒體內(nèi)容發(fā)布，因此，我們把在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)膬?nèi)容就稱為ASF Stream。ASF支持任意的壓縮/解壓縮編碼方式，并可以使用任何一種底層網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議，具有很大的靈活性。
Windows Media Technology由Media Tools，Media Server和Media Player工具構(gòu)成。Media Tools是整個(gè)方案的重要組成部分，它提供了一系列的工具幫助用戶生成ASF格式的多媒體流（包括實(shí)時(shí)生成的多媒體流）； Media Server可以保證文件的保密性，不被下載，并使每個(gè)使用者都能以最佳的影片品質(zhì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)具有多種文件發(fā)布形式和監(jiān)控管理功能；Media Player則提供強(qiáng)大的流信息的播放功能。
流媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、視頻點(diǎn)播、收費(fèi)播放等，在企業(yè)一級(jí)的應(yīng)用包括電子商務(wù)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、視頻會(huì)議、客戶支持等。
3.3流媒體技術(shù)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀
在國(guó)內(nèi)，流媒體技術(shù)在國(guó)外成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大應(yīng)用，諸如網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)直播、網(wǎng)上教育系統(tǒng)、網(wǎng)上手術(shù)數(shù)字化直播系統(tǒng)等，他們的體系結(jié)構(gòu)是類似的。
4結(jié)束語(yǔ)
流媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在多媒體新聞發(fā)布、網(wǎng)上演示、在線直播、網(wǎng)絡(luò)廣告、電子商務(wù)、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教育、實(shí)時(shí)視頻會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)的信息服務(wù)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展決定了流媒體市場(chǎng)的廣闊前景，流媒體技術(shù)的應(yīng)用將為網(wǎng)絡(luò)信息交流帶來(lái)革命性的變化，對(duì)人們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。(岑斌,肖剛,程振波,周濤明 摘自 中國(guó)有線電視)
多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)是指把 文字 、 音頻 、 視頻 、 圖形 、 圖像 、 動(dòng)畫 等多媒體信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮 / 解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。
無(wú)損壓縮
無(wú)損壓縮指壓縮后的數(shù)據(jù)經(jīng)解壓縮還原得到的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)完全相同。
有損壓縮
有損壓縮指壓縮后的數(shù)據(jù)經(jīng)解壓縮還原得到的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)不完全相同。
流媒體
流媒體是一種可以使音頻、視頻和動(dòng)畫等多媒體文件能在 Internet 及 Intranet 上以實(shí)時(shí)的、無(wú)需下載等待的方式進(jìn)行播放的技術(shù) 。
流式傳輸方式
流式傳輸方式是將多媒體文件經(jīng)過(guò)特殊的壓縮方式分成一個(gè)個(gè)壓縮包，并附加上與其傳輸有關(guān)的信息，形成實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流，由視頻服務(wù)器向用戶計(jì)算機(jī)連續(xù)、實(shí)時(shí)傳送 。
多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.多媒體教學(xué)應(yīng)具有教學(xué)的必要性
我們應(yīng)糾正認(rèn)為只有在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體計(jì)算機(jī)，才算得上是現(xiàn)代化的教學(xué)法的錯(cuò)誤觀念，如果生搬硬套多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，把本無(wú)必要的課堂教學(xué)也非用不可，結(jié)果一定是達(dá)不到應(yīng)有的效果。如在多媒體教學(xué)中存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，即教師把所要講的課堂內(nèi)容的提綱展現(xiàn)在大屏幕上，然后坐在話筒前開始上課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保持著這種“在會(huì)議上作報(bào)告”的形式，這樣形式的多媒體教學(xué)的效果如何，是可想而知的。因此，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使之有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)。這是多媒體教學(xué)的精華所在。
2.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容要適量
運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺(jué)地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。如果學(xué)生在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，或信息呈現(xiàn)的速度無(wú)法完整地做筆記，則會(huì)影響學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。如果傳輸知識(shí)的時(shí)間短于學(xué)生對(duì)其感知的時(shí)間，則是節(jié)奏過(guò)快，會(huì)造成學(xué)生感知的不充分，理解就不深刻，不透徹，從而對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生的疑問(wèn)不斷增加，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果節(jié)奏過(guò)慢會(huì)造成學(xué)生的情緒渙散，由于求知欲不能得到滿足，同樣會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。
多媒體呈現(xiàn)的容量也大，這就容易加大課堂練習(xí)，多媒體成了代替教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的機(jī)器，變“人灌”為“機(jī)灌”，甚至“人機(jī)共灌”。把學(xué)生當(dāng)作接受信息的容器。所以運(yùn)用多媒體教學(xué)一定要做到內(nèi)容適量，使學(xué)生有理解和記憶所學(xué)知識(shí)的余地。
充分發(fā)揮各種媒體的自身優(yōu)勢(shì)
每一種媒體都有自身的長(zhǎng)處，對(duì)某種特定的教學(xué)和學(xué)習(xí)有效，不存在一種處處適用的全能媒體。同樣，每種媒體又不可避免地存在局限性，不利于某些教學(xué)和學(xué)習(xí)。只有在某些特定的教學(xué)情境中，一種媒體會(huì)比另一種媒體更有效。另外，還要從實(shí)際出發(fā)，考慮效益性，盡量以最小的代價(jià)取得最佳的效果。由于多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)比較，價(jià)格仍是比較昂貴，因此，多媒體既不是一種全能的媒體，也不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體在教學(xué)中應(yīng)相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不能只一味追求高檔，尤其避免出現(xiàn)高級(jí)設(shè)備低效益的現(xiàn)象出現(xiàn)。
發(fā)揮多媒體設(shè)備效用的對(duì)策
1.方法上引導(dǎo)，提高教師運(yùn)用技能
新事物總有新面孔，即使是一臺(tái)帶有寫字板的電腦，在外行人看來(lái)都是摸不著的東西。 有的教師習(xí)慣一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式，不習(xí)慣于用投影、電腦等現(xiàn)代化設(shè)施。固然有惰性的因素，但主要的是不會(huì)用或用不好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。偶爾趕潮流，準(zhǔn)備好了課件，可上課時(shí)，不小心觸摸了不相干的按鍵，怎樣切換也切換不過(guò)來(lái)，忙得滿頭大汗，出現(xiàn)了令人難堪的冷場(chǎng)。下次他便再也不敢用課件了。這就需要我們做好教師的培訓(xùn)工作，方法上進(jìn)行引導(dǎo)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施的技能。從抓青年教師培訓(xùn)入手，以青年教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶動(dòng)中老年教師制作課件的積極性，使他們盡快地掌握操作多媒體設(shè)備的技能，最終對(duì)教學(xué)工作起到積極的推動(dòng)作用。
2.制度上規(guī)范，改變教師傳統(tǒng)習(xí)慣
現(xiàn)代化設(shè)施的運(yùn)用，看上去使一堂課顯得非常輕松、愉快，時(shí)間利用率高，效果好，幾十分鐘不知不覺(jué)就過(guò)去了。但是，教師課前的準(zhǔn)備就大大的增加了。制作一張合格投影片平均需要20——30分鐘。制作一堂課的課件那就更不用說(shuō)了，起碼要用兩天的時(shí)間。所以，現(xiàn)代化手段固然千般好，許多教師還是不太愿意使用。這也是使現(xiàn)代化設(shè)施閑置的主要原因。對(duì)此，應(yīng)制定相關(guān)制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保電教設(shè)備使用率在較高水平。教學(xué)本來(lái)就是為學(xué)生更好地服務(wù)。節(jié)約一個(gè)學(xué)生一分鐘的時(shí)間，一個(gè)班就是幾十分鐘。因此，固然準(zhǔn)備量大、時(shí)間長(zhǎng)，但教學(xué)效果好，我們應(yīng)該去使用它，發(fā)揮它最大的效用。
3.活動(dòng)上促進(jìn)，展示成果樹立典型
很多教師已意識(shí)到使用現(xiàn)代化設(shè)施的優(yōu)越性，在公開課、研究課上，都有意識(shí)地使用現(xiàn)代化設(shè)施。而且，有沒(méi)有使用電教手段，已成為評(píng)課的依據(jù)之一。因此，借助各種活動(dòng)，促進(jìn)教師積極使用現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)展示，樹立典型。參與活動(dòng)的教師，以及觀看活動(dòng)的教師，在活動(dòng)中領(lǐng)略了現(xiàn)代化設(shè)施的優(yōu)越性，增強(qiáng)了使用現(xiàn)代化設(shè)施的欲望，從而在平常的教學(xué)工作中，形成了自學(xué)使用現(xiàn)代化設(shè)施的氛圍?！?/div>
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