為高考生小袁喝彩
（——淺談孩子自主意志的培養(yǎng)）
盧書民
十二年拼搏，小袁以優(yōu)異成績取得高考錄取資格。筆者在為小袁的成績喝彩的同時，更為他為了擁有獨立自主填報志愿而與母親抗爭絕食四天的意志而震撼！
太棒了，小袁！您將來一定是個有出息的優(yōu)秀人才！我相信不久的將來，您會用成功來證實自己今天的選擇和為擁有自主意志（高素質的四大稟賦之一）而采取的看似過激但的確出于無奈的舉動的正確和睿智。
在有些家長看來，小袁可能有點太倔犟，太不理解家長的好心。在我看來小袁不僅不倔犟，而且很有思想、有個性、有創(chuàng)意、有意志！因為在填報高考志愿這個人生第一次重大決策的事件上小袁贏得了原本就應該屬于自己的自主、自尊、理想，小袁最終并沒有按照其母親的意愿去填報未來看似“能有一份穩(wěn)定的工作”的師范院校（筆者無貶低師范院校之意，僅就孩子自主意志的培養(yǎng)而言），而是填報了自己特別喜歡的其他學院的電子通訊專業(yè)。
我們的家長千萬不要忘記2007年某大學小徐不能畢業(yè)的沉痛教訓，小徐就是當年被其父親所逼填報了自己原本就不喜歡的計算機應用專業(yè)，沒有填報自己十分喜歡的物理應用專業(yè)。這不僅僅是某大學的個案，有多少孩子終生碌碌無為，不就是因為他們經(jīng)常沒有自主意志而被扼殺在興趣·想象力·創(chuàng)造力的萌芽狀態(tài)嗎？
愛因斯坦之所以能成為21世紀最偉大的科學家，不就是因為他有極豐富的想象力嗎（無意抹殺其他因素）？可又有多少家長知道孩子豐富的想象力、超人的創(chuàng)造力的基礎是對事物的探究興趣呢？
誠然，父母絕沒有扼殺子女生存能力之心，但這并不等于沒有扼殺孩子最終成功的結果之行為。有數(shù)不清的家長都是在一片溺愛之心（過多的包辦、替代、思維、噓寒問暖、勞作、衣食無憂）下不知不覺的扼殺了孩子對事物的探究興趣和興趣之后的想象，繼而創(chuàng)造能力。當時的確是無所謂，也不以為然，但若干年后，當看到自己的孩子原本就不比別人的孩子智商差，結果是無所作為時，不是怨天尤人，就是可笑地埋怨自己生下個不爭氣的孩子。
親愛的家長們，您捫心自問，可曾有過下列某種行為：
當您真忙于炒菜準備招待客人時，孩子問您一個恐怕連您自己也不大懂，可能會使自己陷于尷尬境地的問題，您是否用不耐煩的語氣對孩子說：“你沒看我正忙著嗎，一會兒再說”？
當您原本想在客人面前炫耀孩子有多么聰明，問孩子某某東西和什么東西是否相似，孩子的答案并沒有與您思想定格中的答案相同時，您的表情是否馬上會“晴轉陰”？
當孩子想去20分鐘左右即可到達的某地與同學見面或搞什么重要活動，您是否以節(jié)約時間為名一定要用小轎車送他（她），或者大方的掏出金錢讓孩子“打的”呢？
當孩子從遠地歸來，的確有點疲憊，您噓寒問暖后是否自己打飯并送到孩子手上？
當孩子原本可以把某件事做好，但出乎意料沒有做好時，您是否有過諷刺、嘲笑、怒罵、訓斥、不理的言行？
當孩子把某件事做的出人預料的優(yōu)秀時，您是否在表揚或鼓勵之后忘乎所以，丟失了十分必要的提醒、謙虛之詞？
當孩子（如12歲）決定暑假要去艱苦的農(nóng)村親戚家或同學家體驗生活時，您是否以孩子還小等看似關愛的理由加以阻攔？
當您并沒有對孩子的體能和八大商數(shù)（“智慧商數(shù)”、“情緒商數(shù)”“靈魂商數(shù)”、“逆境商數(shù)”、“輿論商數(shù)”、“學習商數(shù)”、“應用商數(shù)”、“管理商數(shù)”）進行必要的測試，是否就決定讓孩子去參加假期的什么輔導班、培訓班、強化班、提高班……
當孩子決定去做某件并無礙原則的事情與您商量時，但在您看來可能會使孩子勞累，可能耗財無益，或者您壓根就不喜歡這種事情，您是否蠻橫的阻擋，或者尋找各種冠冕堂皇的理由加以說服？
當孩子要去干某件看似十分危險的事情時，您是否真正爽快同意，并設法抽出（或犧牲娛樂）時間一定會去悄悄跟蹤，以做好暗中保護或者隨時消除危險的準備？
……
以上行為偶爾有一點是正常人的做法，一旦經(jīng)常如此，就是對孩子自主意志的絞殺！實在不敢倡導。
筆者曾對很多人的成功因素做過初步研究，發(fā)現(xiàn)有14大因素缺失任何一個都不可能最終達到理想的成功，那就是：
天賦—發(fā)掘—好奇—興趣—想象—欲望—自主—激情—信念—力量—實踐—方法—創(chuàng)造—升華—成功。
出生后的正常人天賦雖有差異，但相差不大（也就是人們常說的“誰也不比誰聰明多少”），就看發(fā)掘到什么程度，發(fā)掘出來的天賦必然會產(chǎn)生對某件事物的好奇心，有了好奇心必然會產(chǎn)生學習和探究問題的興趣，有了這種興趣必然會萌生豐富的想象，有了想象能力必然會產(chǎn)生探索某問題的欲望，有了欲望自然會自主制定（調整）某種適合自己現(xiàn)狀和外圍環(huán)境的職業(yè)生涯目標，自主選擇的目標必然會產(chǎn)生奮斗激情，激情會產(chǎn)生積極向上的信念，這種信念就會給人力量（給力），有了這種力量就會不怕任何艱難險阻去實踐，實踐中可以產(chǎn)生良好方法，良方下就會有創(chuàng)造行為和結果，這種創(chuàng)造一旦升華便是最終的結果—成功。
這14種因素既然缺一不可，就說明孩子自主意志的培養(yǎng)也和其他成功因素一樣，不能不引起家長們意識上的重視和行為上的探索。
高考志愿的填報，對人生來說固然十分重要，但并非一次定終身！很多高考志愿填報很理想的考生，不見得全部能做出驚人的業(yè)績。相反，所有高考志愿填報不理想的考生也不見得全部沒有做出驚人的業(yè)績（楊振寧當年就改過志愿）。有些家長過于看重一次性的選擇，這不是急功近利，就是盲目隨從。
不給孩子自主的選擇，不培養(yǎng)孩子的自主意志，孩子將來絕不會出類拔萃，不是人云亦云的肉體機器人，就是在被動活著的人群里艱難地爬行（人分兩類人，不是男人和女人，而是主動活著的人和被動活著的人）。也許有些家長說，我家孩子的事情，關別人屁事，如果真有此想法，我們只能嫣然一笑。
工作的穩(wěn)定從來都是相對的。世界上從來就沒有絕對的事情，自然就沒有絕對的穩(wěn)定工作，特別是現(xiàn)在知識更替頻率加快、全球經(jīng)濟交融互補、人類生存壓力劇增、生存能力復合升華的年代。
只有常常夜生危機、懂得怎樣學習和怎樣應用（而不是僅僅看學了什么）的人，只有擁有了人生高質量生存必備的96種能力之大部的人，只有在重大抉擇時參考了智者的良好建議，最終用自主意志使自己的決策達到巔峰的人，才會有相對穩(wěn)定的工作！
