近期,聽(tīng)我的免費(fèi)課的家長(zhǎng)和孩子越來(lái)越多,一個(gè)叫韓恩君的孩子,上小學(xué)六年級(jí),他的母親跟我說(shuō):“孩子現(xiàn)在上學(xué),作業(yè)總是做不完,怎么說(shuō),怎么逼都不管用?老師,究竟該怎么辦呢?“
我說(shuō):“針對(duì)不同年齡段,教育孩子的方法要有所區(qū)別。你加我微信也很長(zhǎng)時(shí)間了,我也多少了解過(guò)韓恩君的學(xué)習(xí)情況,孩子小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)還挺乖的,知道學(xué),可是自從四年級(jí),由于課業(yè)壓力大。課程內(nèi)容偏難,孩子由想學(xué),變成”知難而退“,再到后面變成”破罐子破摔“。究其原因,是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)變化有關(guān)。“
我找了一些以前我當(dāng)中學(xué)老師的資料,并變成了PPT形式,看看孩子從小學(xué)到中學(xué)的心理和性格都有哪些變化?家長(zhǎng)好對(duì)應(yīng)孩子心理規(guī)律,來(lái)具體問(wèn)題具體分析:
我是專注研究學(xué)習(xí)法和記憶法,想聽(tīng)免費(fèi)教育課,想獲得更多教育文章或想獲得學(xué)習(xí)上的幫助
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