首先要說一點：思維導圖是很好的一個工具，如果孩子學會并使用它用在學習、閱讀、寫作等方面，都會收到很好的效果。
筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一下孩子使用思維導圖的好處、如何教會孩子使用、以及相關(guān)的案例。
希望能幫助到您。
1、孩子使用思維導圖的好處非常多
簡單來說，思維導圖是用畫圖的方式把自己的想法畫出來，我們可以引導孩子，把要學習的主要內(nèi)容畫個圓代替，然后以此為中心，畫出多條放射狀的曲線。在曲線的末端，又可以像枝椏一樣伸出更多曲線，在這些線上孩子可以任意發(fā)揮，寫上所能想到的對學習對象的任何認識。
我們知道，對于孩子而言，圖像和顏色的吸引力遠遠大于文字，'畫'遠比'說'和'寫'要簡單許多，也更容易吸引孩子學習的興趣。其次，'思維導圖'呈現(xiàn)一種樹狀的發(fā)散結(jié)構(gòu)，是對人類思維軌跡的真實再現(xiàn)。畫圖的過程，實際上這能訓練孩子找出不同思維之間的邏輯關(guān)系。
通過這種方式的訓練，久而久之，孩子會迅速在不同思維之間架起溝通的橋梁，甚至產(chǎn)生一種思維的跳躍，將原本不太可能聯(lián)系起來的東西進行創(chuàng)造性的連接。
這無形中鍛煉了思維，并會使孩子產(chǎn)生一種超出常人的創(chuàng)造力和想象力！
先來看幾張孩子畫的思維導圖，感受一下：
從這些圖中可以看到，本來一個相對難以描述的概念或物體或事件，通過思維導圖進行描述后，可以變得非常豐富而具體，一方面，讓孩子能快速記憶住復雜而多元的信息，另一方面，也能讓孩子對各條思維線條之間的聯(lián)系進行聯(lián)想和把握，從而形成一種整體概括的能力。
這種圖文并茂的學習方式，也非常符合孩子的興趣和認知心理，從而不排斥，不反感，這比死記硬背一些知識效果要好的多！
既然是這么棒的工具，問題來了，應該如何教孩子學會呢？
二、如何引導孩子學會使用思維導圖？
對于低年齡的孩子來說，用得最多的就是氣泡圖，氣泡圖簡單好學，每個孩子都會畫圓圈氣泡，這可以作為學習思維導圖的起點。
剛開始接觸思維導圖時，家長可以讓孩子畫一個關(guān)于自己的氣泡圖，想想自己有什么特點，聰明？勤快？會收拾玩具？晚上不肯睡覺？
氣泡圖有一個中心主題，然后用線段發(fā)散出很多氣泡，每個氣泡是一個創(chuàng)意，都和中心點有關(guān)聯(lián)。比如這個圖里面，這位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他會很有趣、跑得很快、頭上會有天線、坐著飛船來的。
氣泡圖的好處是可以讓孩子不斷地發(fā)散思維，因為它希望可以增加更多的泡泡，但同時也提醒孩子不要跑得太遠，因為你想的東西是需要跟中心點有關(guān)聯(lián)的。其實我們平時也完全可以用這種方式來跟孩子討論，比如說：你覺得媽媽是什么樣的，爸爸是什么樣的，你自己又有什么特點？
可以用很多這樣的例子來鍛煉孩子的思維和表達能力。因為對有些孩子來說，如果你只是直接問他問題，他也許不會太想回答，或者有時候思路比較混亂。但如果說我們來畫一個好玩的圖，邊畫邊說的話，你會發(fā)現(xiàn)有時候孩子能想到很多你想不到的東西。
孩子年齡大一點后，就可以用同心圓圖進行描述，比如對天氣狀況進行這樣的描述：
當孩子識字后，就可以嘗試用文字結(jié)合圖畫來進行更為詳細的描述，思維分支也可以盡可能多，比如描述下爸爸是怎樣的一個人：
上面的思維導圖包含了5個一級分支，每個一級分支下面包含3個二級分支，每個二級分支下面含有2個三級分支，家長在指導孩子繪制時，可以定一個標準，適當給孩子一些挑戰(zhàn)，讓這種思維擴散訓練難度大一些，這非常有利于孩子擴展思維的廣度和深度。
三、下面以一篇小學語文課本中的一課為例，看孩子如何制作思維導圖。
這是小學二年級第一課《秋游》：
這個思維導圖以秋天的場景為中心圖開始繪制，中心圖是一個色彩明艷的向日葵，也象征一個豐收的秋天，在中心圖里寫上“秋游”兩個字，接下來把三段分解為三個分支，分支連接中心圖，意味著這篇文章講了三段內(nèi)容。
第一段（課文的第二節(jié)）講的是天空上的白云，像兔子也像山羊。于是出現(xiàn)了右上角的第一分支。
（先找關(guān)鍵字，再看邏輯關(guān)系，這一段講的是天空上的白云像兔子和山羊，所以關(guān)鍵詞是四個，天空、白云、兔子、山羊，天空和白云各占一個分支，兔子和山羊是并列關(guān)系）
思維導圖是一線一詞，詞取關(guān)鍵詞，線條傳遞關(guān)系。
第二段（課文的第三節(jié)）講農(nóng)田里，稻子、高粱、棉花的情景，于是出現(xiàn)了緊接的第二個分支。我用圖和顏色代表了文字，這樣理解起來更加生動、更加便于記憶。
第三段（課文的第四節(jié)）講同學們在草地上的動態(tài)場景，奔跑打滾、逮螞蚱、唱歌，一副歡樂的場景。
最后，呈現(xiàn)了如下的導圖：
用思維導圖拆解的方式搞定了一篇課文，孩子非常有成就感。
之前，孩子背不出課文，往往是只在記枯燥的字和句子，而記憶來自聯(lián)想和想象，思維導圖用一頁紙呈現(xiàn)的方式，圖文并茂，知識點之間有聯(lián)系，能引發(fā)聯(lián)想和想象，孩子和家長繪制的過程中也充滿樂趣。
而且，當你和孩子一起完成的時候，孩子總會有很多好很棒的點子和創(chuàng)新的想法，整個交流的過程，其樂無窮，你也會因為更加的欣賞和鼓勵他，不知不覺間增進了親子的關(guān)系，加深了對孩子的了解。
