作者：家長(zhǎng)學(xué)習(xí)通，菠菜老師
“為什么我家孩子上課也來(lái)了，作業(yè)也寫(xiě)了，為什么成績(jī)不但沒(méi)上去，反而還比去年差了呢？”每次聽(tīng)到這樣的咨詢(xún)，菠菜老師都忍俊不禁。
雖說(shuō)學(xué)習(xí)主要是靠孩子的主管努力，但家長(zhǎng)的有效幫助、科學(xué)輔導(dǎo)，也能幫助孩子走不少?gòu)澛贰?/strong>
如果你覺(jué)得孩子寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，那他的成績(jī)最多也就是中等；而如果你在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，你再幫他檢查一遍，那孩子的成績(jī)必然會(huì)節(jié)節(jié)高升。
所以，千萬(wàn)別忽視了檢查作業(yè)這一環(huán)，它直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)。今天菠菜老師就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，怎么幫孩子檢查作業(yè)，成績(jī)才能一次比一次高？
01
檢查孩子字跡是否端正
低年級(jí)的孩子，因?yàn)樗麄兡挲g還小，要以夸為主，不能打擊到孩子學(xué)習(xí)積極性。
家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，首先不要指出，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)，你再看看?！?/p>
或在有問(wèn)題的地方畫(huà)上一個(gè)小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來(lái)了就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
同時(shí)，低年級(jí)也是打基礎(chǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該多放在字跡是否端正。字寫(xiě)的整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，就是值得表?yè)P(yáng)的。
02
檢查孩子做題思路
孩子讀高年級(jí)時(shí)，就需要父母做出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，有些題目太難，可以引導(dǎo)孩子去解答：
讓孩子反復(fù)讀題：“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心研究題目，往往只看了一遍就說(shuō)不會(huì)做。
用例題作輔導(dǎo)：如果孩子仔細(xì)思考也想不出來(lái)，父母可以找些相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的能力。
03
不要盯著孩子做作業(yè)
在陪孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要當(dāng)監(jiān)工，拿出警察抓小偷的本事，緊緊盯著孩子的一舉一動(dòng)，一絲一毫不放松。
設(shè)想一下，假如你在炒菜，老公在一旁一刻不停地“指揮”你：“快放鹽啊”、“加點(diǎn)水”、“醋倒多了，你真笨”…你是不是有沖他喊“閉嘴”的沖動(dòng)？
同樣的道理，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你一會(huì)說(shuō)字寫(xiě)錯(cuò)了，一會(huì)說(shuō)字寫(xiě)歪了，還時(shí)不時(shí)批評(píng)孩子兩句：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！?/p>
這樣”監(jiān)工式“的陪伴，只會(huì)增加孩子的心理壓力，而且孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就大吼大叫，不僅容易打斷孩子的做題思路，還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，成績(jī)一落千丈。
與其這樣，倒不如孩子寫(xiě)作業(yè)期間，拿本書(shū)看看，提高自己的修養(yǎng)，也給孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，等孩子做完了再檢查。
04
固定檢查作業(yè)流程
看到這里，我相信很多家長(zhǎng)，已經(jīng)了解檢查作業(yè)的側(cè)重點(diǎn)了，但家長(zhǎng)一定不要本末倒置，現(xiàn)在幫孩子檢查作業(yè)，除了鞏固當(dāng)天知識(shí)以外，更重要的是訓(xùn)練孩子的自我檢查能力，以便于他在接下來(lái)的期末考試中，減少粗心失分。
了解了這點(diǎn)，家長(zhǎng)可以把每天檢查作業(yè)的流程固定下來(lái)，這樣才能更好地培養(yǎng)孩子寫(xiě)完檢查的習(xí)慣。
第一步：孩子寫(xiě)作業(yè)之前，問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題：
1．今天有多少作業(yè)？你大概多久能做完？
2．有沒(méi)有覺(jué)得很難的作業(yè)？作業(yè)是抄寫(xiě)（體力）性質(zhì)的，還是計(jì)算（腦力）性質(zhì)的？
3．想先從哪一科開(kāi)始做，為什么呢？
建議時(shí)間：3分鐘
第二步：先復(fù)習(xí)，再寫(xiě)作業(yè)
所謂“磨刀不誤砍柴工”，針對(duì)孩子覺(jué)得吃力的作業(yè)，可讓孩子先花10-20分鐘去復(fù)習(xí)一遍，不會(huì)的地方，及時(shí)給予解答，這樣不僅能提高寫(xiě)作業(yè)的準(zhǔn)確率和速度，還能加深孩子對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。
建議時(shí)間：15分鐘最佳，最長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘
第三步：寫(xiě)完作業(yè)后，分科檢查
以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)為例：
語(yǔ)文
字跡是否工整；
有沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順；
基礎(chǔ)知識(shí)，有沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)的地方；
閱讀理解中心思想，是否符合文章主題等等。
數(shù)學(xué)
答題是否規(guī)范；
公式是否運(yùn)用準(zhǔn)確；
答題思路是否清晰；
計(jì)算是否精準(zhǔn)等等。
建議時(shí)間：每科10分鐘
第四步：及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明
針對(duì)出錯(cuò)的部分，及時(shí)總結(jié)原因，是知識(shí)沒(méi)掌握？還是粗心？下回該如何避免…只有不斷地反思，才能持續(xù)地進(jìn)步。
當(dāng)然，獎(jiǎng)懲一定要分明，寫(xiě)作業(yè)不在狀態(tài)的那幾天，可以加以適當(dāng)?shù)膽土P，比如第二天刷碗，拖一次地等；狀態(tài)比較好的時(shí)候，可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子周末多玩半小時(shí)游戲，或者帶孩子去一趟游樂(lè)園等。
建議時(shí)間：5-10分鐘
檢查孩子作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，這樣孩子很容易產(chǎn)生“鉆空子”的心理。要知道，你偷懶，孩子也會(huì)偷懶。
只要你勤勤懇懇，每天檢查幫孩子這樣檢查作業(yè)，我相信他的成績(jī)一定會(huì)一次比一次好的！
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