這也是個大問題，在這個領域研究比較了，我來挑戰(zhàn)一下，象這樣的問題，凡是回答出來的東西，大家把它當作假設來看。
最近這段時間，我選擇了一個課題，就是寫一些幫助小孩思考的工具，其實看得人不多，但我會堅持寫到最基本的50個【適合小孩】思考的工具，【如果對這方面有興趣的可以關注我的頭條】，為什么我選擇了小孩呢，因為對于小孩來說，你要把思考工具變得【簡單】【易懂】，反過來說，除非你能深刻的領悟思考工具，你才可以把思考工具去教會小孩，如果小孩子都能學會，【大人其實】也可更容易的學會。教小孩【其實更難】，但有一點好處【小孩其實更容易接受】，從心智模式上來講。另外一個原因呢，現在的小孩基本沒有機會去學習【思考工具】，家長不會教，老師也沒機會教，這也是教育的一個問題【只學習知識，不學習【處理知識的知識】，其實就是不學習【如何思考】。
今天，回答的這個問題，我選擇站在了芒格的肩膀上，來繼續(xù)思考。芒格提出了跨學科思維模型的復式框架。
對于小孩來說，如何幫助【小孩】搭建一個思維模型的復式框架呢。
今天問題主要聚焦在搭建思維框架，因此就不談【如何思考】，但思維框架的目的卻是指向【如何思考】。
要搭建思維框架，那需要一些思維模型，思維模型的選擇，芒格所說應該是繞著能力圈，每個人的能力圈 不一樣，所選擇的思維模型肯定不一致，因此搭建起來的思維框架也不一樣。但搭建思維框架的方法應該是可以借鑒的。
思維模型，有些是現成的【拿來主義】，有些沒有現成的【需要你自己去設計】，那如何設計一個思維模型呢。
思維模型大都是基于一些理論而分化出來的。但有些理論其實沒有落實到思維模型，因此有些理論，就很難被操作【無人問津】。因此有時要學會為一些理論，設計出【思維的模型】，理論不能裝進大腦，但思維模型可以裝進大腦，這就解決了理論的實用性，是通過把理論變成【思維模型】來實現的。
如何把理論變成思維模型呢？解決了這個問題，思維框架的思維模型就有許許多多的來源。【看圖】關于理論如何裝進大腦的【設計】
理論是沒法直接進駐人的大腦，理論太復雜了，但理論轉變?yōu)椤舅季S模型】，用一個簡單的形式來描述理論，這時理論是通過【思維模型】進駐大腦了，進駐大腦的是思維模型，但思維模型會引導人去【使用理論】。
我們來看一本書WOOP心理學，這本書寫得挺好的。但最后它很巧妙，它雖然有一堆的理論，但這個理論呢，最后變成了一個簡單的思維模型。是什么樣的呢?？磮D。當然如果你不看懂WOOP的理論，關有下圖的思維工具，你也是不會用的，就算會用，也用得會有出入。如果你看懂了WOOP的理論，但缺少一個思維工具，WOOP理論是很難被實際操作的。這之間差之【發(fā)】厘，但結果卻天差地別。
好了，我們想象一下【思維框架】會是什么樣子的呢？【 A、B、C、、D、、、E、F、G、、M、N、K】都是指向一個個具體的思維模型，也即是思維的某個側面。
大腦階梯裝的【肯定不是一個個理論，肯定不是一本本書】。大腦裝的只是一個個理論背后的簡潔有序的【思維模型】。不要自夸你讀了100本書，要問自己從這100本書提煉了哪些思維模型【裝進你的大腦】，這些才是真正屬于你自己的，關聯到你的神經系統(tǒng)，誰也拿不走。
就算是偷的【思維模型】，也拿不出證據，因為已經關聯到了你底層的神經系統(tǒng)了。
搭建思維框架，是一個長期的苦力活，我已經干了整整一年多了。
上面是我自己搭建思維框架的一些方法，在此也只能這么簡單的回答。
