黃瓊
[開(kāi)欄的話]
話題作文是一種鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)、容易激活作者創(chuàng)新思維的命題形式。如果你能找到與眾不同的材料，對(duì)生活持有新穎獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，你就能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新；如果你從服務(wù)內(nèi)容需要出發(fā)，找到別具一格的非常規(guī)文體，你就能實(shí)現(xiàn)形式創(chuàng)新。所謂“形式創(chuàng)新”，要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文、說(shuō)明文、議論文等中學(xué)生作文中的常見(jiàn)文體和“標(biāo)題加上一口氣的陳述到底”的結(jié)構(gòu)形式。遠(yuǎn)離常式，啟用變式，能讓我們的文章在眾多的考場(chǎng)作文中分外惹眼，別致脫俗。
形式創(chuàng)新方法多樣，不一而足：當(dāng)你圍繞話題選取一件矛盾沖突激烈的事，你完全可以撇開(kāi)記敘文體，啟用小劇本的形式；當(dāng)你覺(jué)得從人的角度敘述太平淡，不妨從物的角度敘述，啟用童話的形式；當(dāng)你覺(jué)得直接發(fā)表議論揭示某種不良社會(huì)現(xiàn)象的寫(xiě)法太一般時(shí)，你可以考慮運(yùn)用病歷的寫(xiě)法；當(dāng)你覺(jué)得文章材料時(shí)間跨度太大而不好把握，你就可以運(yùn)用小標(biāo)題支撐文章的結(jié)構(gòu)；當(dāng)你覺(jué)得一般的陳述方式并不能達(dá)到強(qiáng)化當(dāng)面交流的現(xiàn)場(chǎng)感時(shí)，你完全可以考慮運(yùn)用書(shū)信式、自問(wèn)自答式、演講式；還有小小說(shuō)、寓言、詩(shī)歌、日記式、會(huì)議記錄、倡議書(shū)、廣告啟事、成果報(bào)告等等。話題作文將我們帶到了創(chuàng)新的天空里，你為什么不摘出手來(lái)，去摘取一顆創(chuàng)新的星星呢？
需要說(shuō)明的是，創(chuàng)新，首先源自作者的主體意識(shí)和積極的創(chuàng)新思維。寫(xiě)作本來(lái)就是一種獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，當(dāng)你覺(jué)得固守慣常思維、遵循陳規(guī)舊習(xí)是寫(xiě)作之大忌，應(yīng)該盡力尋找屬于我的“這一個(gè)”的時(shí)候，你就會(huì)駕著創(chuàng)新之馬疾馳而出。圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，你的文章就會(huì)以創(chuàng)新之光照亮讀者的眼睛。
親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你面對(duì)話題作文的時(shí)候，請(qǐng)先在心里默念一聲：今天，我一定要舞起創(chuàng)新的彩綢！
[特別提醒]
形式總是為內(nèi)容服務(wù)的，因此，寫(xiě)作之前先要在選材、立意上多下功夫、下真功夫，然后盡可能地尋找與之相適應(yīng)的創(chuàng)新形式，這才是本末“順”置。否則，舍本求末，容易步入追求形式怪異的誤區(qū)。
一定的形式總會(huì)有自己的某些獨(dú)特要求，這一點(diǎn)，我們已在上面作了說(shuō)明。我們發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)不顧及自己是否具有駕馭新形式的能力，盲目選用新形式寫(xiě)作，結(jié)果出現(xiàn)不倫不類(lèi)的局面。比如，山西省某考生以“橋”為話題寫(xiě)作，擬出“心靈之橋”的題目，并標(biāo)明自己寫(xiě)的是“小劇本”。美其名曰“劇本”，但作者對(duì)劇本的寫(xiě)法顯然非常生疏：全文是父親與母親、爺爺與奶奶的交心談心，沒(méi)有矛盾沖突；缺少時(shí)間、地點(diǎn)、布景等交代；人物對(duì)白過(guò)程中插入景物描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)等。這樣，作者滿以為通過(guò)文體創(chuàng)新出奇制勝，實(shí)際上被判作“四不像”文章。事實(shí)告訴我們，選用非常規(guī)形式寫(xiě)作當(dāng)然可以，但我們一定先要學(xué)習(xí)這些新形式的寫(xiě)法。平時(shí)沒(méi)練熟，考場(chǎng)上就不要頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體寫(xiě)作。
[創(chuàng)新佳作]
第一式：鑲嵌標(biāo)題，組接片斷
在文章（多為散文和記敘文）中間夾雜幾個(gè)小標(biāo)題，能讓讀者一看就知道本文寫(xiě)了什么內(nèi)容，眉目很清楚。從寫(xiě)作者的角度看，運(yùn)用小標(biāo)題可以為你打破時(shí)空界限，提供選材方面的便利，可以讓你省卻很多過(guò)渡性的話語(yǔ)。如果小標(biāo)題擬得好，還可以一展作者的文采。一般而言，擬出3、4個(gè)小標(biāo)題較為常見(jiàn)。這是因?yàn)椋?biāo)題如果太少，說(shuō)明本文涉及的片段和場(chǎng)景并不復(fù)雜，只用廖廖數(shù)語(yǔ)的過(guò)渡句就能解決問(wèn)題，不能表明有選用小標(biāo)題的必要性；小標(biāo)題如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，則每部分字?jǐn)?shù)會(huì)太少，不容易把有關(guān)內(nèi)容交代清楚。
擬定小標(biāo)題，應(yīng)該簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)：或者結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的是，各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定話題之內(nèi)。否則，就容易出現(xiàn)偏離題旨的問(wèn)題。
[例文評(píng)析]
打造藍(lán)天
河南省一考生
起風(fēng)了
春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？
風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒(méi)有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了……”“我沒(méi)有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……
下雨了
咋夜難眠！
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒(méi)有紅過(guò)臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事啊！唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來(lái)，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫?#8230;…
云散了
雨停了，云慢慢散開(kāi)，太陽(yáng)撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹(shù)葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。
這才是春天！
我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵。”我說(shuō)。“不，是我的錯(cuò)。”他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過(guò)身，按住表，要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。
此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！
友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開(kāi)烏云，打造藍(lán)天！
友善，友誼的保護(hù)傘！……
簡(jiǎn)評(píng)：
這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過(guò)程，但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣變化的寫(xiě)照，更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一氣貫通：“起風(fēng)了”一節(jié)，表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭(zhēng)，這時(shí)氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現(xiàn)了分手后對(duì)朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。每個(gè)部分里，作者都注意環(huán)境描寫(xiě)，使之與人物心理活動(dòng)相照應(yīng)。心理描寫(xiě)細(xì)膩、傳神，環(huán)境描寫(xiě)生動(dòng)、形象，文筆生動(dòng)，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。
結(jié)尾處兩提“友善”，是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理，也是本文寫(xiě)作目的的外化，相信對(duì)讀者會(huì)有一定的啟示的。
（黃瓊評(píng)點(diǎn)）
友善，是一個(gè)人更好地融入社會(huì)的前提：愛(ài)群、利群、樂(lè)群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和的與別人探討問(wèn)題，友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手，友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛(ài)他人，不苛求于人，不強(qiáng)加與人，進(jìn)而有助于人。它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！請(qǐng)以“友善”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名。
（河南省2003年中考作文試題之一）
敬畏泥土
江蘇省南京市一考生
中國(guó)人對(duì)泥土的感情是非常深厚的。傳說(shuō)中，上古時(shí)代的女?huà)z創(chuàng)造了人，而女?huà)z賦予生命的載體，正是泥土。這樣看來(lái)，人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。
功高蓋世的泥土
人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高蓋世。從古時(shí)起，人們就學(xué)會(huì)了在泥土上種莊稼而獲取食物，用泥土搭建房屋而得以棲身。人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地勞作，泥土也日復(fù)一日、年復(fù)一年地向人們提供生命之糧。到了現(xiàn)在，泥土對(duì)人們的恩惠更多了，人們從泥土中汲取石油、煤，人們從泥土中探掘各種稀有金屬。泥土促進(jìn)了人的發(fā)展，建立了不朽的功勛。
堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土
人類(lèi)能用泥土建造起不計(jì)其數(shù)的建筑，正因?yàn)槟嗤劣袌?jiān)強(qiáng)偉岸的身軀。人們用泥土烘烤成磚，建成了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；人們用泥土堆砌成壩，造就了堅(jiān)固耐用的都江堰；用泥土構(gòu)成的窯洞，冬暖夏涼，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；用泥土堆成的水渠，經(jīng)久耐用，用途很大。泥土用它堅(jiān)強(qiáng)偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財(cái)富。
用途廣泛的泥土
泥土不僅是一個(gè)偉丈夫，還是一個(gè)小女子，用泥土做成的東西，小巧玲瓏，美觀大方。人們用泥土燒制或手制成陶器，再在外表涂上一層鮮艷的顏色，完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品。用泥土捏成的人物，個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一舉一動(dòng)、喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)得十分逼真。典型的如秦始皇陵兵馬俑，它們個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、體態(tài)威武，雖經(jīng)歷了千年的滄桑仍保持著原來(lái)的風(fēng)貌，怪不得世界各地的友人都對(duì)它贊不絕口。把洗凈的雞放入泥土中，焐一會(huì)兒以后再拿出來(lái)還可制成美味的叫化雞。
泥土有如此之多的功勞，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的好處如此之多，我們不得不從心中噴發(fā)出一種熱烈的感情——敬畏泥土！
簡(jiǎn)評(píng)：
圍繞“泥土”這一中心話題，作者調(diào)動(dòng)了自己平時(shí)的積累，思緒從女?huà)z造人的遠(yuǎn)古傳說(shuō)到今天的土焐制作叫化雞，從舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城到日常工藝品，從曠世杰作秦始皇陵兵馬俑到最常見(jiàn)的土地上種莊稼，如此等等，可謂文思泉涌，材料如山。作者巧妙地將眼前的材料進(jìn)行分類(lèi)，分別以“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”為小標(biāo)題，展示了泥土的貢獻(xiàn)、特征和用途。正是有了多側(cè)面、多角度的表現(xiàn)，文章結(jié)尾就自然地引出了“敬畏泥土”的點(diǎn)題性話語(yǔ)。小標(biāo)題的運(yùn)用，理清了文章的思路，也讓讀者一目了然。
本文小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，每個(gè)小標(biāo)題下的容量大致相當(dāng)，給人很強(qiáng)的外在結(jié)構(gòu)美感。而清新自然的語(yǔ)言，將作者對(duì)泥土的敬畏，緩緩注入讀者的心田，讓人如沐春風(fēng)，如嗅芬蘭，神怡氣爽。
（黃瓊評(píng)點(diǎn)）
萬(wàn)物靠泥土孕育，人類(lèi)在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無(wú)論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無(wú)不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。
要求：
①可以敘述事情，發(fā)表議論，說(shuō)明事物，抒發(fā)感情；
?、谧远⒁猓赃x文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那個(gè)泥土球場(chǎng)”“家鄉(xiāng)的泥土”“小議泥土精神”“泥土的啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；
?、?00字左右。
?。ńK南京市2003年中考作文試題）
第二式：連綴日記，強(qiáng)化真情
日記是一種常見(jiàn)的私務(wù)應(yīng)用文文種，把自己在一天所見(jiàn)、所感中最有意義的部分記錄下來(lái)，就是日記。近年來(lái)，一些考生嘗試著用幾篇日記組成一篇文章，也是形式創(chuàng)新的具體體魂。就其中的單篇日記而言，必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫(xiě)記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開(kāi)始寫(xiě)正文；必須運(yùn)用第一人稱寫(xiě)法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁；必須抒發(fā)真情實(shí)感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一日記里設(shè)上疑問(wèn)、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱美。
[例文評(píng)析]
體驗(yàn)“女朋友”
安徽省一考生
2003年3月16日星期二陰
真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真夠費(fèi)心思，男同學(xué)治不了我，卻讓一個(gè)女生出來(lái)治我，我想這也不行吧。看那女生弱不禁風(fēng)、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手里，她有“好”果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有點(diǎn)輕視她。
2003年3月23日星期二晴
一星期下來(lái)，我倆一句話也沒(méi)說(shuō)，若是她想問(wèn)我話，我總是無(wú)言以對(duì)；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下來(lái)，她幾乎不敢出聲，我倆之間也靜得出奇，男同胞們看了我這種氣概，都豎大拇指直夸。
2003年3月29日星期一晴
“不好！英語(yǔ)老師發(fā)卷子來(lái)了。”有人喊道。我也吸了一口冷氣，上周的英語(yǔ)測(cè)試我是一點(diǎn)兒也摸不著邊。果然，一個(gè)醒目的“80分”印在我的試卷上，沒(méi)有及格，我暗自叫苦。然而更讓我難堪的是，同桌的英語(yǔ)居然有120分，比我高40分，真是把我氣炸了。不過(guò)，在接下來(lái)的數(shù)學(xué)課上，總算讓我消了氣，發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)卷子我考了135分，全班第一，而她卻只
有90分，剛剛及格，我不禁暗自得意，不可一世。
2003年4月8日星期三晴
日子這樣過(guò)著，我倆之間依然很靜。早自習(xí)時(shí)，我在看筆記本時(shí)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著一句話：“愿我們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。”這是同桌的她寫(xiě)的。我的心不禁一震，對(duì)呀！她文科成績(jī)樣樣都好，我理科成績(jī)也名列前茅，班主任不是想讓我們共同促進(jìn)嗎？還有兩個(gè)多月就要中考了，如果我還是這個(gè)跛腿成績(jī)，肯定是進(jìn)不了重點(diǎn)高中的。我對(duì)她的態(tài)度有所改變，不再瞧不起她了。
2003年6月15日星期三晴
“真是破天荒了，我的總分竟有595分。”我高興極了。而同桌的她也居然有590.5分，我倆上的臺(tái)階可有幾層啊，的確，我們?cè)谶@次模擬考試中確實(shí)進(jìn)步很多。同學(xué)們都佩服我們，我們嘗到了相互幫助的甜頭。一星期，我們互相學(xué)習(xí)，互相討論，在她的幫助下，我的作文和英語(yǔ)進(jìn)步不少，而她的數(shù)理化也樣樣都達(dá)到優(yōu)秀了，我們很高興，成了好朋友。
自古以來(lái)，都認(rèn)為男女有別，經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)我才知道異性朋友的吸引力更大，我為當(dāng)初我的選擇感到高興，如果我還是我行我素，那么，這樣的好成績(jī)是可望而不可及的。事實(shí)證明，男女生交友，好處多多。
簡(jiǎn)評(píng)：
這篇文章的標(biāo)題因其大膽（初中生竟然敢說(shuō)體驗(yàn)“女朋友”）能起到吸引眼球、激發(fā)好奇心的作用，可以說(shuō)它為文章獲取高分立下第一功。全文別出心裁地以日記的形式表現(xiàn)自己與女生交往的一段經(jīng)歷，寫(xiě)得真切、生動(dòng)。比如，“看那女生弱不禁風(fēng)、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有個(gè)性的語(yǔ)言！正因?yàn)槭菍?xiě)日記，作者可以敞開(kāi)胸懷，實(shí)話實(shí)說(shuō)，讓我們深切感受到他的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭、小場(chǎng)景，人物心理活動(dòng)的變化過(guò)程展示清楚，顯得曲折有致。從這一點(diǎn)上說(shuō)，運(yùn)用日記形式寫(xiě)作，為文章獲取高分立下第二大功。
在寫(xiě)作手法上，通過(guò)相互隔絕時(shí)的成績(jī)與友好相處時(shí)的成績(jī)對(duì)比，強(qiáng)化文旨的表達(dá)，留給人們更多的思考。
（黃瓊評(píng)點(diǎn)）
狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無(wú)奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開(kāi)。因而有人嘲笑狐貍，餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)，什么也沒(méi)有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過(guò)了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶與種種經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)歷過(guò)，你才能得到真實(shí)的體驗(yàn)，這是無(wú)法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們新的啟示，都能豐富我們的人生，這是十分可貴的人生體驗(yàn)。
請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度寫(xiě)篇文章。要求：①可以大膽選擇你能駕馭的文體，寫(xiě)你熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②不要忘了擬一個(gè)題目；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分；④文章最好不少于500字。
?。ò不帐?003年中考作文試題）
日記四則
江蘇省鹽城市一考生
9月1日星期一陰轉(zhuǎn)雨
新學(xué)年第一天，同學(xué)們?cè)诎嗌险務(wù)摷倨谕獬雎糜蔚臒衢T(mén)話題。我呢，什么地方也沒(méi)去，鄰居小桐知道的。
“喂，暑假你去過(guò)哪里啊？”
“我去過(guò)上海，你呢？”
“北京，我還爬過(guò)長(zhǎng)城呢，好壯觀。”
“舒，你去了哪里？”同桌小可突然問(wèn)我。
我抬起頭，發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛正看著我。我低下頭，十分隨便但聲音很小地說(shuō)：“我……我去過(guò)臺(tái)灣。”
“哇，好棒，那一定好玩吧？”
我笑了笑，看見(jiàn)小桐直直地盯著我，好像要把我看穿。我臉紅了，突然沖出教室，外面正在下雨。
9月3日星期三陰
今天，班上開(kāi)了一個(gè)以“真”為主題的班會(huì)。當(dāng)我看到黑板上“學(xué)做真人”幾個(gè)大字的時(shí)候，心輕輕震動(dòng)了一下。我看著小桐，她也正注視著我，我很快低下頭去，臉紅了。
老師似乎看出我的心思，突然問(wèn)我：“張舒，你對(duì)這‘真’有啥想法？”
“——沒(méi)——沒(méi)有。”我搖搖頭，聲音有點(diǎn)顫抖。
外面的天陰沉沉的，我心里煩悶。
9月5日星期五雨
今天下雨，我沒(méi)帶傘，小桐打著傘，跟我一起走。
路上，我們都沒(méi)有說(shuō)話，我偷偷看著小桐。她終于開(kāi)口了：“你覺(jué)得累嗎？”
“累？”
“如果人老是生活在虛偽中，就會(huì)覺(jué)得很累。其實(shí)，人生活在真誠(chéng)中，才會(huì)快樂(lè)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，你愿意一輩子與虛偽作伴嗎？”
到家了，我看著小桐，好像明白了什么。
晚上，我想了很多……
9月8日星期一晴
今天老師要收暑假日記。同桌小可看了我的日記說(shuō)：“你不是去臺(tái)灣了嗎？為什么日記里沒(méi)有寫(xiě)？”
“因?yàn)?#8230;…因?yàn)槲覜](méi)有真的去?。?#8221;我終于下定決心說(shuō)出了真話。
看著窗外，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光燦爛，我有一種從未體驗(yàn)過(guò)的輕松……
簡(jiǎn)評(píng)：
一個(gè)少年，因?yàn)榕略谕瑢W(xué)們面前丟面子而當(dāng)眾說(shuō)了謊話，而在場(chǎng)有朋友知道實(shí)情。少年為此而心里煩悶不安。在朋友的督促下，少年終于承認(rèn)自己說(shuō)了謊話。筆者這樣用第三人稱敘述故事，使讀者少了親切感，多了距離感。本文的作者運(yùn)用第一人稱寫(xiě)法，還特意運(yùn)用了日記的形式，使得故事顯得格外真實(shí)，人物心理活動(dòng)顯得格外可信。作者的這段經(jīng)歷啟示我們：說(shuō)真話，心里坦然；說(shuō)假話，煩惱叢生。
作者寫(xiě)作功底十分扎實(shí)，以語(yǔ)言描寫(xiě)為例，不堆砌，不缺位，講究口語(yǔ)化而且注意性格化，比如，“哇，好棒，那一定很好玩吧？”活脫脫一個(gè)開(kāi)朗、活潑、好奇心強(qiáng)的少女形象，可見(jiàn)可感。又比如，第三則日記中“你覺(jué)得累嗎？”一段話，典型的朋友交心的話語(yǔ)，是促使“我”心理活動(dòng)發(fā)生大變化的重要原因。
（黃瓊評(píng)點(diǎn)）
第三式：交流對(duì)話，問(wèn)答俱全
把人物之間就某一話題提出的問(wèn)題和表達(dá)的看法記錄下來(lái)，也是作文形式創(chuàng)新的一種。這種寫(xiě)法，因交流對(duì)象寬泛（可令人可古人、可偉人可平民、可人物可動(dòng)物），能夠解答不同層面的疑問(wèn)而得到一些人的青睞。在寫(xiě)作上，一種方法是啟示采訪式。這時(shí)需要作者圍繞指定話題設(shè)計(jì)出幾個(gè)問(wèn)題，答題人說(shuō)話時(shí)入題要快，圍繞話題表述有理有據(jù)，全文最好總結(jié)出觀點(diǎn)和中心來(lái)（特別是沙龍式談話記錄的文章，這一點(diǎn)必須具備）。第二種方法是電話或網(wǎng)上交談式。這里要力求展示交流雙方的不同語(yǔ)言風(fēng)格、不同心理活動(dòng)。第三種方法是自問(wèn)自答式。就是通過(guò)自我設(shè)問(wèn)、自己作答的方式，在娓娓敘述中表達(dá)對(duì)指定話題的看法。從追求布局勻稱的角度看，最好讓幾個(gè)問(wèn)題等距離出現(xiàn)。
需要說(shuō)明的是，這類(lèi)文章必須以答為主，問(wèn)作綱目。同時(shí)，對(duì)話是口語(yǔ)交際的形式，其語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)該口語(yǔ)化、性格化。
[例文評(píng)析]
留下
廣東省深圳市一考生
2003年2月10日晚上22點(diǎn)
“?！彙?#8221;“你好，我是曉惠，我現(xiàn)在不在家，聽(tīng)到‘嘟—’的一聲后，請(qǐng)留言！”“嘟—”
“喂，曉惠呀！我是媽媽?zhuān)F(xiàn)在都八點(diǎn)了，你怎么還沒(méi)回家呢？晚飯又沒(méi)在家里吃吧？你這孩子，一個(gè)人呆在外地，怎么這么不注意呀。你……”“老婆子，有完沒(méi)完，說(shuō)正事呀！來(lái)，我說(shuō)。曉惠，我是爸爸，聽(tīng)說(shuō)你們廣州現(xiàn)在正流行什么‘非典型性肺炎’，板藍(lán)根和白醋都漲到上百元了，你現(xiàn)在怎么樣了。也不來(lái)個(gè)電話報(bào)個(gè)平安，爸媽都很著急呀！回來(lái)后，打個(gè)電話到家里，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“——老頭子讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛！孩子，你要注意，千萬(wàn)別感冒了，多穿點(diǎn)衣服，別在外邊吃東西，知道嗎？好，就這樣吧！記住回電話！”
“咔—”
2003年2月11日凌晨6點(diǎn)
“叮—鈴—”“你好，我是曉惠，我現(xiàn)在不在家，聽(tīng)到‘嘟—’的一聲后，請(qǐng)留言！”“嘟—”
“曉惠，我是鄭軍。想我嗎？哎，作你男朋友真苦呀，別說(shuō)見(jiàn)你一面了，連聽(tīng)到你的聲音都那么難！喂，你不是出事了吧？聽(tīng)說(shuō)你們廣州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了幾個(gè)了。你要注意點(diǎn)呀！板藍(lán)根和白醋漲價(jià)了吧，別小氣，不管漲到幾百塊，多買(mǎi)點(diǎn)，我為你報(bào)銷(xiāo)。打電話給你其實(shí)也沒(méi)啥事，就是想你了，想聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)話。就這樣了，Iloveyou！”
?。玻埃埃衬辏苍拢保比胀砩希玻颤c(diǎn)
“?！彙?#8221;“你好，我是曉惠，我現(xiàn)在不在家，聽(tīng)到‘嘟—’的一聲后，請(qǐng)留言！”“嘟—”
“曉惠，我宋依呀！你這沒(méi)良心的，十幾年老朋友了，也不常打電話來(lái)聊一聊，每次都是我主動(dòng)，還找不到人。喂，我今天打電話來(lái)，是專(zhuān)門(mén)慰問(wèn)你的。你沒(méi)被‘非典型性肺炎’迫害吧！你從小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，這有一個(gè)很可靠的，聽(tīng)清楚啰：用碗裝一包板藍(lán)根，再用白醋泡好，放進(jìn)高壓鍋蒸幾十分鐘，拿出來(lái)馬上喝，每天堅(jiān)持喝兩碗，包你百病不侵。記住回來(lái)后回個(gè)電話，ＯＫ！拜拜了！”
“咔—”
簡(jiǎn)評(píng)：
這是一篇作文嗎？似乎不是，仿佛只是電話錄音的記錄。但閱卷教師給予它滿分的事實(shí)又說(shuō)明，這不僅是一篇作文，而且是一篇非常優(yōu)秀的作文——只是在表現(xiàn)形式上有些“另類(lèi)”。
故事發(fā)生在非典肆虐的時(shí)候，一個(gè)女孩由于處在形勢(shì)嚴(yán)峻的廣州，她的父母、她的男朋友、她的老友都很牽掛她。一股濃濃的愛(ài)意讓人分外感動(dòng)。作者選取的是打電話這個(gè)特殊角度，故意讓女孩外出而只記錄下電話中的話語(yǔ)，可謂匠心獨(dú)具：省去了直接的人物動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)描寫(xiě)，集中筆力寫(xiě)好人物的語(yǔ)言。由于語(yǔ)言描寫(xiě)的形象化，讓我們看得見(jiàn)說(shuō)話的人，感受得到他們的心。這樣的設(shè)計(jì)，使得本文具有深厚的蘊(yùn)藉，讓人回味無(wú)窮。
?。S瓊評(píng)點(diǎn)）
一個(gè)中國(guó)學(xué)生在日本的一個(gè)果園參觀，看到每棵收獲結(jié)束的果樹(shù)上都留著幾個(gè)果實(shí)，學(xué)生很是納悶。農(nóng)場(chǎng)主人回答了學(xué)生的疑問(wèn)，原來(lái)這些果實(shí)是給鳥(niǎo)兒留下的。
請(qǐng)以“留下”為話題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于20行，文體不限。（深圳市2003年中考作文試題）
一棵老槐樹(shù)的自述
遼寧省大連市一考生
你問(wèn)我是誰(shuí)呀？
我姓槐，今年108歲，祖籍大連。我出生在一所學(xué)校的大院里，哦，忘了說(shuō)明了，看我老糊涂了，我年輕那會(huì)兒，叫大院，現(xiàn)在呀，改叫操場(chǎng)了。我可是這所學(xué)校的“六朝元老”了。不是跟你吹，這所學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你說(shuō)道說(shuō)道。想當(dāng)年這所學(xué)校剛建成那會(huì)兒，學(xué)校校服就是青一色的深藍(lán)色中山裝，女生也只能穿褲子，沒(méi)有裙子穿。那時(shí)的桌椅都是老師自己做的，用不了幾天就搖搖晃晃了。那些學(xué)生有的也來(lái)欺負(fù)我，那時(shí)候?qū)W校里沒(méi)有游樂(lè)設(shè)施，學(xué)生們就把我當(dāng)單杠、滑梯，成天在我身上爬來(lái)爬去，幸好當(dāng)時(shí)年輕力壯，不然非得被他們折騰死。
什么，你問(wèn)我為什么現(xiàn)在身體倍兒棒？別急，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)。
在我80歲那年，大連發(fā)生了翻天覆地的變化。舊教學(xué)樓拆了，取而代之的是一所嶄新的大樓，大理石地面，鋁合金門(mén)窗，美麗的花壇，還有完備的游樂(lè)設(shè)施，現(xiàn)代化的教室。設(shè)計(jì)美麗的校服，充分展示了孩子們的青春活力。還有，就是學(xué)生們的素質(zhì)也提高了，就說(shuō)昨天吧，不知哪刮來(lái)一張舊報(bào)紙，貼在我的腰上，把我給難受的呀，這時(shí)候過(guò)來(lái)一群學(xué)生，其中一個(gè)趕忙跑過(guò)來(lái)，幫我解了圍，把舊報(bào)紙扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們還經(jīng)常給我喝水，剪頭發(fā)，把我打扮得漂漂亮亮的。我現(xiàn)在啊，別提有多幸福了，你說(shuō)說(shuō)這新時(shí)代的大連是不是讓
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