文科與理科學習特點比較
文科學 習特點 | 文科學習方法 | 理科學 習特點 | 理科學習方法 | 異同點 |
1、理解性 | 1、搞通、搞懂基礎知識?，F(xiàn)在高考試卷上很少出現(xiàn)課文中的原句，但萬變不離其宗，其考點大多仍是從課文的知識點中衍化而來的。只要熟練地掌握了最基本的知識，再加上靈活的頭腦，就能舉一反三，輕而易舉地將它拿下。 | 1、漸進性 | 1、重視課堂學習。因為理科學習對老師的依賴性比較大。要特別注意老師講課的思路和方法，特別是解題的思路和解決問題的方法。 | · 不同點 1、根據(jù)文科四性，和中考、高考的現(xiàn)實；強調“精讀、精講、精寫”。而理科要求“精做”（類型題）求理解，“多做”求熟練（熟能生巧）。 |
2、伸縮性和靈活性 | 2、把握知識的內在聯(lián)系。文科學習知識覆蓋面寬，跨度長，知識量大。這就要求在掌握基礎知識的前提下，打破課本原來的篇章結構順序，采用“合并同類項”的方法，重點把握知識間的內在聯(lián)系，把學過的知識系統(tǒng)化，使課本中的基礎知識在頭腦中形成清晰的網(wǎng)絡。 | 2、邏輯性 | 2、注意難點、疑點的掌握。首先是要對課堂知識進行詳細分類、整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等。總結出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成網(wǎng)絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。 | 2、文科側重“辨證邏輯（辨證法）；可跳躍式發(fā)展。理科側重“形式邏輯”，必須“按部就班，循序漸進”。 |
3、自學性 | 3、加強理解訓練。近幾年來，文科考試的特點已由考知識轉向考能力。為此，一些重點中學的老師提倡同學們“注書立說”（批注法、自問自答法、精講大貫通） | 3、技能性 | 3、強化課后訓練，培養(yǎng)思維能力。只有多做題，才能鞏固基礎知識，開闊思路，積累經(jīng)驗，在考試時做到以不變應萬變。做題不一定是越多越好，更重要的是做題后的思考。 | · 相同點 1、都強調“理解力”、“分析推理能力”、“聯(lián)系實際，解決問題的能力”。 |
4、實踐性 | 4、注意能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的中考、高考方向是“強調基礎，考查能力” | 4、自學性 | 4、重視實踐活動，培養(yǎng)動手能力。（1）實驗要明確目的要求。做實驗前要先預習，要在理解基本理論和基礎知識的基礎上明確實驗的目的，抓住重點，全神貫注地認真觀察。如果實驗結果和自己設想的不吻合，試著查找出現(xiàn)誤差的原因，再試著重做，不要急著去問老師。（2）嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)程，以防實驗事故發(fā)生。（3）自覺加強基本功和操作能力的訓練。（4）寫好實驗報告。實驗報告一般包括實驗課題、目的、用品、現(xiàn)象分析、結論、收獲及存在問題內容。實驗報告寫得好壞是實驗成功與否、收獲大小的標志。書寫實驗報告也是自己總結、提高的過程。 | 2、都強調“總結提高”，文科總結求得“大貫通”；理科總結，發(fā)現(xiàn)新題型，更有效的求解法。 |
2、文科學習中熟讀課本與考題有什么關系？
答：（1）CES學習法強調學習的環(huán)節(jié)縱向為“預習、聽課、復習、總結”；橫向為“閱讀、記憶、解題、歸納”。而前提是熟讀“課本”。課本是學與考的依據(jù)。
（2）要做到對教材的所有內容無一處遺漏，正文、插圖、地圖、注釋、圖例等都應予以高度重視；只有這樣，才能做到“萬變不離我手心”。
3、文科各科學習要求
科目 | 學習要求 | |
語文 | 1、要學好語文，最基礎的工作就是首先要扎扎實實地把語文基礎知識掌握好。（1）語言知識中的語音、標點符號、字形及工具書；（2）文學常識中的文學體裁、作家作品及與之相關的文化知識；（3）現(xiàn)代文閱讀中的詞語在文中的含義、關鍵語句的把握、準確地進行抽象概括、文章結構層次的歸納、以及中心思想的和表達技巧的分析；（4）古文閱讀中的常見實詞詞義的理解、虛詞的一般用法、古今不同的特殊句式等等。 |
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英語 | 1、英語學習中，特別重要的是語感，而語感的培養(yǎng)就要靠朗讀和多做課外閱讀訓練。所謂“拳不離手，曲不離口”，就是每天要抽出一定時間來跟著磁帶大聲朗讀，讓它變成一個脫口而出的東西。 |
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政治 | 1、學生要學好政治，必須在課堂學習之外，?？磮罂?，常聽新聞聯(lián)播，對國內外時政具有敏銳的洞察力，不然就很難保證把這門課學好。 2、善于抓住“核心”概念，掌握原理、觀點和方法。如階級、國家、政黨、民主幾個概念，其核心是“階級”。增強運用辨證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點分析和解決歷史問題的能力。 |
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歷史 | 1、歷史的發(fā)展順序是按時間來表示的，學習中應該抓住歷史發(fā)展的某一線索，某一方面，某一專題，把分散于課本各章節(jié)的有關內容重新排列組合在一起，形成一個完整的體系，使其更加清楚、鮮明。 2、要將歷史學科同政治、語文、地理等學科的學習有機地結合起來，加強滲透，相互遷移，形成知識網(wǎng)絡。 | 1、“注書立說” 2、強化記憶； 3、討論學習法； |
地理 | 1、學好地理必須培養(yǎng)自己的地圖意識和空間觀念。 |
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4、理科各科學習要求
科目 | 學習要求 | |
數(shù)學 | 1、數(shù)學是理科學習的支柱。數(shù)學的公式、定理，都可以用無數(shù)個變式來測試，但萬變不離其宗，數(shù)學習題因而具有很大的靈活性。 2、做題過程中要一邊做一邊總結題目的類型，找到每一種類型的解題方法，這樣，不論題目的外表怎么變化，只要是這類題型，你就肯定能做出來。 | 1、多做題，加強對數(shù)學概念、原理、方法的理解。 |
物理 | 1、很多物理試題看似簡單，但由于設關巧妙，具有新意，同學們只有在牢牢掌握基本概念和規(guī)律的基礎上經(jīng)過分析綜合的思維加工才能得到正確的解答。 2、中學物理分為力學、熱學、電學、磁學、光學等幾個部分，其中力學是基礎，是樞紐，是主線。物理題千變萬化，不離其宗；掌握了“受力分析”、“過程分析”、“運動狀態(tài)”三大分析法，一切高中物理題便豁然開朗。 3、實驗情況的想像對解題很有幫助。解題時，如果腦子里有正確的物理場景，解起題來往往會事半功倍，準確明了的草圖有時就能成為解題的關鍵。 | 1、“物理分析+適當?shù)奈锢矸椒ā?；分析是關鍵。 2、多做題，多想像。 |
化學 | 1、化學概念是化學學科最基本的要素，高中化學理論色彩很強，如何對待為數(shù)繁多的化學概念，是學習化學中要迫切解決的問題；在這門學科的學習中，牢記課本內容特別重要。 2、它是一門關于現(xiàn)象和變化的學問。歸納對比的能力對學習化學來說相當重要；所以很多人把化學比做理科中的文科。掌握了化學學科的知識結構，就抓住了學習化學的綱。 3、化學本身是一門以實驗為基礎的學科，化學知識大多來自實驗室，所以知識點多且復雜繁瑣。而實驗現(xiàn)象能使我們獲得豐富的大量的感性知識，可以幫助我們更好地記憶和理解。 | · 做歸納對比 2、多做綜合題（跨學期、跨單元）。 3、實驗記憶。 |
生物 | 1、不僅要有理論修養(yǎng)，更要具有動手能力 |
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電腦 | 1、不僅要有理論修養(yǎng)，更要具有動手能力 |
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