【2015·四川省成都卷】
五、作文（60分）
13．揮手自茲去，出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去；最后一課里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去…“揮揮手，從此離開”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫、一份期待……
請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。（60分）
要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字。④不得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【寫作指導(dǎo)】
這是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無(wú)奇，細(xì)品意蘊(yùn)豐厚，留給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間。
材料告訴我們，“揮手自茲去”出自李白《送友人》這首送別詩(shī)，意思是“揮揮手，從此離開”。
這道題目不難寫，難的是寫出得高分作文。寫出得高分作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，立意要新，切忌人云亦云。“揮手自茲去”，意思是揮手后從此地離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開。寫作的大方向就是“離別”。從“離開”、“分別”的角度立意，寫分離和告別都是切題的。重要的是與誰(shuí)離別，表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫這個(gè)，就要另辟蹊徑。你可以寫一個(gè)人，比如寫與父母離別，與親朋好友離別；可以寫一個(gè)地方，比如寫與故鄉(xiāng)離別；可以寫一段時(shí)光，比如寫與少年時(shí)代離別；還可以寫與孤獨(dú)離別，與失敗離別，過(guò)往的生活離別……至于表達(dá)的感情，除了惜別以外，你可以有一點(diǎn)豪邁，有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩(shī)本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時(shí)可以考慮寓情于景的寫作手法。內(nèi)心的成長(zhǎng)，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。
第二，選材要新，切忌陳詞濫調(diào)。如果寫記敘文，應(yīng)該通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)情感?？蛇x擇那些“新奇特”又能體現(xiàn)中心的材料，要避開那些大家都熟悉的初中生活情景（如操場(chǎng)、花園、小徑，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、和藹可親的老師……考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶，想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng)……）。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué)，應(yīng)圍繞中心論點(diǎn)，選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理。
第三，寫法要新，切忌“老三段”。寫記敘文，你要會(huì)編故事，來(lái)點(diǎn)倒敘插敘、以小見大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托，最好寫小小說(shuō)；寫議論文，你要會(huì)事例論證、比喻論證，來(lái)點(diǎn)排比、反問(wèn)，最好寫成議論性散文。
總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨(dú)辟蹊徑。
【2015·四川省自貢卷】
六、（63分）
26．下面兩題，任選一題寫一篇文章。
（1）題目：這句話，這顆心
要求：①除詩(shī)歌以外，文體不限。②文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。③不得抄襲。④全文不少于500字，最多寫滿格。
（2）閱讀下面的文字，按要求作文。
叢林寺院里來(lái)了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學(xué)、聰明靈動(dòng)，頗得通明禪師的器重?？墒牵闹强炭喽U修幾年之后，居然不見長(zhǎng)進(jìn)，聰明依然，悟性無(wú)增。
心智對(duì)自己似乎也失去了信心，有一天，他獨(dú)自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認(rèn)為自己年老體弱、來(lái)日無(wú)多，也正想開示、點(diǎn)化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領(lǐng)心智再次行腳覓道。
當(dāng)師徒二人來(lái)到一座非常狹窄的橋上時(shí)，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶，對(duì)心智說(shuō)：“路要靠自己走，橋要靠自己過(guò)，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過(guò)去。”
通明言下，心智豁然開悟。
要求：①自選角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。④不得抄襲。⑤全文不少于500字，最多寫滿格。
【2015·四川省攀枝花卷】
五、（50分）
19.寫作
每個(gè)人的生命中總要面臨或大或小，或輕易或艱難的選擇，而艱難且正確的選擇常常讓我們成長(zhǎng)得更快更好。當(dāng)我們?cè)谇趭^與懶惰、真誠(chéng)與虛偽、善良與丑惡、堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，堅(jiān)持與放棄等一對(duì)對(duì)矛盾中經(jīng)歷糾結(jié)、艱難的心路歷程并最終做出正確選擇時(shí)，我們的成長(zhǎng)便已真實(shí)而扎實(shí)地進(jìn)行。
請(qǐng)以“艱難的選擇”為標(biāo)題寫一篇記敘文。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
要求：①字?jǐn)?shù)600－800字；②思想情感積極向上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
【2015·四川省瀘州卷】
八、作文。（40分）
23．請(qǐng)以“原來(lái)，這里還藏著”為題目寫一篇作文。
要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）要有真情實(shí)感；（4）不得抄襲、套作，不少于600字；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【2015·四川省德陽(yáng)卷】
六、作文（50分）
27．片段作文（10分）
以“這，讓我感到寧?kù)o?！睘榻Y(jié)尾，寫一段文字。以描寫為主，150字左右。[來(lái)源:學(xué)。
150
28．閱讀下面文字，按要求作文。（40分）
孤獨(dú)可以是一種正能量。孤獨(dú)是杜小康成長(zhǎng)中注定的磨難，孤獨(dú)是信客用一生對(duì)“信”的堅(jiān)守，孤獨(dú)是鐮刀頭羊最后走入彩虹的燦爛……
請(qǐng)以“ 孤獨(dú)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（有明確的文體特征），詩(shī)歌除外；（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。
六、作文（共50分）
27．（10分）片斷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）文字以描寫為主（包括人物描寫，環(huán)境描寫，場(chǎng)景描寫等）（6分）；（2）語(yǔ)言的流暢度、生動(dòng)性、表現(xiàn)力（4分）；（3）以2分為一檔給分。
28．（40分）大作文請(qǐng)按以下標(biāo)準(zhǔn)，分類給分。
一類卷(37—40分) 立意新穎，結(jié)構(gòu)精巧，內(nèi)容豐富，感情充沛，語(yǔ)言流暢生動(dòng)并較強(qiáng)的感染力，書寫工整，卷面整潔。
二類卷(33—36分)立意有新意，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容充實(shí)具體，有真情實(shí)感，語(yǔ)言通順有一定感染力，書寫清楚，卷面整潔。
三類卷(29—32分)文意正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容具體實(shí)在，語(yǔ)句較通順，書寫清楚，卷面較整潔。
四類卷(25—28分)符合題意，觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容比較具體實(shí)在，語(yǔ)句基本通順書寫基本清楚，卷面較整潔。
五類卷：24分及24分以下
凡存在以下一種情況，均在24分以下酌情評(píng)分
1．改題另外寫，書寫內(nèi)容與題目完全不吻合；
2．文章表達(dá)的觀點(diǎn)嚴(yán)重錯(cuò)誤；
3．結(jié)構(gòu)混亂或嚴(yán)重不完整；
4．全篇書寫十分潦草，字跡非常難認(rèn)，卷面欠整潔。
扣分的幾種特殊情況：
1．書寫或卷面明顯欠佳，則降等評(píng)分。
2．550字以下，每少50字扣1分；
3．錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，扣完3分為止，重復(fù)不計(jì)。
4．缺標(biāo)題或未把題目補(bǔ)充完整扣2分。
【2015·四川省綿陽(yáng)卷】
六、（50分）
21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(50分)
世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是有顏色的：天是藍(lán)的，草是綠的，土是黃的；童年是金色的．祖國(guó)是
紅色的……那么勞動(dòng)是什么顏色呢？
請(qǐng)你以“勞動(dòng)的顏色”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如果出現(xiàn)請(qǐng)用x x代替。
②不得抄襲，不得套作。
2015年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí)
一等
二等
三等
四等
分?jǐn)?shù)
（50－45）
（44－38）
（37－30）
（29－0）
評(píng)分項(xiàng)目
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí)
基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí)
偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒什么內(nèi)容
感情不真實(shí)
符合文體要求，記敘要素完整，記敘生動(dòng)，描寫細(xì)膩，形象豐滿
大體符合文體要求，記敘要素完整，記敘較生動(dòng)，描寫較細(xì)膩，形象較豐滿
基本符合文體要求，記敘要素較完整，能運(yùn)用記敘、描寫塑造形象
不符合文體要求，記敘要素不完整，記敘不生動(dòng)，形象不鮮明
語(yǔ)言流暢有文采
語(yǔ)言通順，詞語(yǔ)豐富
語(yǔ)言基本通順
語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
結(jié)構(gòu)完整
結(jié)構(gòu)基本完整
結(jié)構(gòu)混亂
字體美觀
字體端正
字體清楚
字跡難辨
說(shuō)明：①評(píng)分以題意、內(nèi)容、記敘要素、語(yǔ)言、問(wèn)題為重點(diǎn)，全面衡量。
②每3各錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
③不足600字，每少30個(gè)字扣1分。
【2015·四川省廣元卷】
七、寫作（50分）
21．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分）
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫一篇作文。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]
要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。
七、寫作（50分）
21．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分）
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫一篇作文。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]
要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。
【2015·四川省樂山卷】
七、作文 （60分）
23．半命題作文。（60分）
人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂——失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……
請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“ 也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；
②文體自選，詩(shī)歌除外；
③不得套作抄襲；
④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。
七、寫作（60分）
23.半命題作文。（60分）
作文評(píng)閱要嚴(yán)格按照《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。
等 級(jí) 評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)
等級(jí)
50分
一等（50－45分）
二等（44－38分）
三等（37－25分）
四等（24－0分）
切合題意
中心明確
內(nèi)容具體
結(jié)構(gòu)合理
語(yǔ)言通暢
字體清楚
標(biāo)點(diǎn)規(guī)范
符合文體要求
符合字?jǐn)?shù)
符合題意
中心較明確
內(nèi)容較具體
結(jié)構(gòu)合理
語(yǔ)言較通暢
字體較清楚
標(biāo)點(diǎn)較規(guī)范
符合文體要求
符合字?jǐn)?shù)
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容不夠具體
結(jié)構(gòu)較合理
語(yǔ)言基本通順
字體不夠清楚
標(biāo)點(diǎn)不夠規(guī)范
基本符合文體要求
300字以上
偏離題意
中心不夠明確
內(nèi)容空泛
條理不夠清楚
語(yǔ)病多
字跡難辨
標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范
不符合文體要求
不足300字
發(fā)展
等級(jí)
10分
較深刻（2分）
較豐富（3分）
較有文采（3分）
有創(chuàng)意（2分）
有獨(dú)特而深刻的體驗(yàn)，感情真摯。
題材新穎，表達(dá)具體，情感細(xì)膩。
語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采和表現(xiàn)力。
構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等有特色。
【說(shuō)明】
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)?！胺衔捏w”指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。
② 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)評(píng)分點(diǎn)，不要求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。
③ 缺題目扣2分，每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。
④ 確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)偏后評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
⑤ 作文評(píng)分時(shí)全員平均分控制在42分-45分之間。
【2015·四川省南充卷】
四、寫作（50分）
25．下面兩題任選一題，按要求作文。
（1）人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙……
請(qǐng)以“突破”為話題作文，
要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康。
②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。
（2）請(qǐng)以“ 伴我前行”為題目作文，
要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康。
②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。
25．一等(45-41) 切合題意 中心突出 基礎(chǔ) 45 分 等級(jí) 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整 符合文體要求
二等(40-35) 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通暢字跡清楚 較為符合文體要求
【2015·四川省宜賓卷】
四、作文（50分）
22.請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（1）現(xiàn)象的背后有真相，事物的背后是規(guī)律；成功的背后可能是汗水，榮譽(yù)的背后也許是眼淚；恨的背后難道就不可能是深愛？嚴(yán)的背后又何嘗不可以是包容！……多一種觀察的角度多一道風(fēng)景，多一個(gè)思考的角度多一份深刻。請(qǐng)以“背后”為題作文。
（2）稽康站在生的邊緣淡然赴死，陶淵明站在東籬下悠然抬頭，李大釗站在時(shí)間的洪流上呼吁珍愛今天……請(qǐng)以“站在 ”為題作文。要求：將題目補(bǔ)充完整。
四、作文（50分）
22.作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)40分
一等（40—36分）
二等（35—30分）
三等（29—20分）
四等（19—0分）
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語(yǔ)言流暢
字體工整
符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí)
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言通暢
字跡清楚
較為符合字體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較為規(guī)范
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容不夠充實(shí)
感情基本真實(shí)
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言基本通暢
字跡潦草
基本符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范
偏離題意
中心不明確或立意不當(dāng)
內(nèi)容單薄
感情虛假
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)病多
字跡難辨
不符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范
發(fā)
展等級(jí)10分
能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意
①能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)
②能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
③材料豐富
④形象豐滿
⑤意蘊(yùn)豐厚
⑥詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活
⑦善于運(yùn)用修辭方法
⑧見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧
⑨聯(lián)想和想象獨(dú)特
⑩表達(dá)有一定個(gè)性特征
