昨夜扁舟雨一蓑，
滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，
依舊青山綠樹多。
修竹翻譯
昨夜下雨我在扁舟上穿著蓑衣，
一夜之后滿江的風浪究竟如何？
今天早上試著打開船篷往外看，
依舊是很多青翠的山碧綠的樹。
修竹賞析
慶元三年，學禁嚴峻，朱熹等五十九人被列入“偽學黨”。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作。
今天上課，講了一道題：
下列對《其一》的理解，不正確的一項是（3分）
A.“雨一蓑”，與東坡“一蓑煙雨任平生”同，表現(xiàn)出詩人思緒的浩渺與心胸的曠達。
B.“昨夜”“夜如何”的“夜”意義相同，但所指具體時段不同，后者是指入睡之后。
C.“試卷”，意思是“嘗試著卷起”，表明作者內心想看又不敢看的極度矛盾的心態(tài)。
D.“依舊”，交代出雖經(jīng)一夜風雨，而眼前的景色沒有絲毫變化，仍然是“青山綠水”。
答案是C,矛盾心態(tài)于文無據(jù)。
但有個學生問我，為什么B的“夜”所指具體時間不同，怎么看出來的？
遇到類似的，忽然拋出來的問題，老師有很多解決的辦法：
相信大家都有類似的經(jīng)歷，我也有。
所以我當了老師以后，致力于把每道題的“因為所以”講清楚，不到萬不得已，不說，這是古人的習慣，這一眼就能看出來，這是語感這樣的話。
所以，這個問題我并沒有直接回答。
我給學生念了一首詩：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
這兩首詩，雖然內容不同，但時間點是一樣的。我半夜睡覺前，聽見了風雨聲，早上起來回憶起昨夜風雨，于是關心外面的畫。
還有一首：
昨夜雨疏風驟，
濃睡不消殘酒，
試問卷簾人，
卻道海棠依舊，
知否？知否？
應是綠肥紅瘦。
這首詩的時間點也是一樣的，這里就不贅述了。
所以我們做古詩，不能執(zhí)著于一個句子的講解，也不僅僅是摳字眼，而是通過廣泛的閱讀，進入詩歌的語言體系，系統(tǒng)地理解詩。當你真的進入了詩歌的語言體系，你就真的可以坦然地說，這是語感。
宋詩講究以哲理入詩，這首詩也不例外，朱熹講了一個并不深奧的道理，真正美麗的東西，是可以禁得起風雨考驗的，這恰如我們的人生。當然，我一直認為，哲理詩始終不能進入一流作品的行列，朱熹作為詩人，也是才情不足的。
修竹鏈接
朱熹的詩往往富有理趣，請結合具體詩句，說說本詩與其《觀書有感》（其一）所蘊含的理趣分別是什么。（6分）
觀書有感（其一）
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
《水口行舟》作者借一夜“風雨”之后“青山綠水”“依舊多”的風景特點，體現(xiàn)任何困難挫折都阻擋不住事物的發(fā)展的哲理，美好的事物永遠不會被邪惡所扼殺，可謂以思理見勝。（3分）或：人生道路不會總一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。
《觀書有感》作者用方塘水清因為源頭有活水作比，來抒發(fā)自己的讀書感受，表達了知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永保先進和活力。（3分）
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