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一句話能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生，一句話也能泯滅一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才，關(guān)鍵看你怎么說(shuō)。

   墻上貼滿(mǎn)了孩子畫(huà)的樹(shù)、房子、家里養(yǎng)的那只貓，你驚嘆他如此悟性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運(yùn)用合適的方法，進(jìn)一步激發(fā)他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，你會(huì)幫助他發(fā)展在入學(xué)后也需要的十分重要的技巧。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō)：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)作和恰如其分地自我表現(xiàn)力。”

    當(dāng)孩子顯露出創(chuàng)造力的苗頭，他的大腦神經(jīng)細(xì)胞正在建立新的鏈接。因此，和杰出的自發(fā)創(chuàng)造一樣，他還增進(jìn)了與人的交流溝通能力和獨(dú)立的批判性思考能力。但是，如果你采取以下的態(tài)度對(duì)待天生的“畫(huà)家”，那么，上面說(shuō)的一切可能不復(fù)存在了。

    “你畫(huà)的這是幼兒園嗎？怎么一點(diǎn)都不像呢？”

    不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫(huà)是什么。而要提問(wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“你能告訴我畫(huà)里面的小秘密嗎？”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢？”而不要以“像不像”去評(píng)判一幅畫(huà)。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，炫耀他們的作品就像完成杰作一樣令人興奮。5歲的浩浩等爸爸剛下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫(huà)。他爸爸說(shuō)：“大多數(shù)他畫(huà)的畫(huà)就是一天里發(fā)生的小事，他是如此注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以我覺(jué)得自己真是不能錯(cuò)過(guò)一件件小事情?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，鼓勵(lì)對(duì)話，可以刺激思考能力和碰撞出思想的火花。

    當(dāng)你的孩子開(kāi)始告訴你有關(guān)他畫(huà)作里面的故事時(shí)，一定要全神貫注：你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯，教會(huì)他按順序講述故事，這些對(duì)于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作用。如果他畫(huà)了一匹馬正在田地里，可以問(wèn)他馬生活在什么地方。這將會(huì)使他想起馬圈、馬車(chē)等等，有可能還會(huì)引出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。如果他不是個(gè)“叨叨嘮嘮”的小孩，你需要加以激勵(lì)。他可能沒(méi)有足夠的詞匯來(lái)完全表現(xiàn)自己，還有可能對(duì)某一事物，像小小的夢(mèng)想，沒(méi)法流暢地表達(dá)。但是，藝術(shù)對(duì)于他來(lái)講是用于交流、簡(jiǎn)單易行的絕妙法寶。

       “ 你的畫(huà)太棒了，能夠參加國(guó)際繪畫(huà)比賽?！?/p>

    這類(lèi)過(guò)度表?yè)P(yáng)會(huì)讓他想一舉成名，而造成壓力太大。描述性的評(píng)論，比如：“那只恐龍看上去真高興！”聽(tīng)上去更好。這么大的孩子雖然是不會(huì)經(jīng)常權(quán)衡利弊而做出決定，但是他們也需要體驗(yàn)批判性思維，從而作出更聰明的選擇。當(dāng)孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就是理解原因和結(jié)果的絕好時(shí)機(jī)。他們還通過(guò)畫(huà)畫(huà)制定計(jì)劃，如：“我將要試著畫(huà)一頭大象”，開(kāi)始琢磨有關(guān)于自己這張畫(huà)中的大量細(xì)致問(wèn)題，例如：“象有腳趾頭嗎？”之類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答。

    因?yàn)樵谒囆g(shù)中無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，孩子可以學(xué)會(huì)相信自己的判斷力和評(píng)價(jià)自己的作品，從而促進(jìn)自我尊重能力的發(fā)展。藝術(shù)還是僅有的孩子不依靠成人的幫助而能自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。

“我看不懂你的畫(huà)，亂七八糟的。”

三歲的明明喜歡畫(huà)天上的景物。云朵、星星、飛翔的小鳥(niǎo)，隨風(fēng)飄動(dòng)的樹(shù)葉，都會(huì)在他的筆下稚拙地表現(xiàn)出來(lái)，有心的媽媽從不反對(duì)明明畫(huà)的像不像或好不好。家里還專(zhuān)門(mén)給明明制作一塊適合他的自由墻。用明明父母的話說(shuō):想畫(huà)什么就畫(huà)什么！得到父母支持的明明，繪畫(huà)興趣越來(lái)越濃厚，表現(xiàn)欲越來(lái)越強(qiáng)?？墒亲罱l(fā)生的一件事讓明明很不開(kāi)心。明明上幼兒園后畫(huà)一幅黑太陽(yáng)，遭到老師嘲笑，還在小朋友面前說(shuō)：你們見(jiàn)過(guò)黑太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)應(yīng)該是什么顏色？小朋友說(shuō)他畫(huà)的畫(huà)看不懂，亂七八糟的！

   明明媽知道后，來(lái)到幼兒園，得到幼兒園園長(zhǎng)的許可后，讓明明當(dāng)著老師及全班小朋友的面說(shuō)出了自己的想法：太陽(yáng)下班去睡覺(jué)了，該月亮接班了。它閉上眼睛就成黑太陽(yáng)了！

尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說(shuō)出自己的寫(xiě)想法，是最明智的！

“再往墻壁上、被單上涂畫(huà)，看我怎樣收拾你！”

蘭蘭媽說(shuō)這句話時(shí)，既表現(xiàn)出她對(duì)家庭教育的淡薄無(wú)知，又說(shuō)明了她的武斷個(gè)性！

每個(gè)孩子都有好奇心和探索欲。而孩子的年齡特征、生理特點(diǎn)、心理表現(xiàn)與自控能力不成正比，常常做出讓成年人不能理解、認(rèn)可的表現(xiàn)。孩子的表現(xiàn)欲望是不受現(xiàn)實(shí)條件制約的。成人認(rèn)為孩子因繪畫(huà)弄臟墻壁、床單、家什等，是調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)矩的作為。其實(shí)不然，這是孩子自我展示、自我求知、自我實(shí)踐的必經(jīng)過(guò)程。

“書(shū)讓你畫(huà)臟了，筆讓你弄斷了，你以后別畫(huà)了?！?/p>

對(duì)三---六歲孩子來(lái)說(shuō)，有許多玩具、書(shū)籍、畫(huà)具是不適合其年齡特征的。如：過(guò)大過(guò)厚的書(shū)，太粗太長(zhǎng)的的油彩筆、油畫(huà)棒，孩子的小手拿不太穩(wěn)，掌握不了工具的特性，最容易把書(shū)弄臟，把筆弄斷。這不是孩子的錯(cuò)！

作為專(zhuān)業(yè)幼兒美術(shù)教師，筆者接觸到許多成年人把自我意識(shí)強(qiáng)加給孩子們的事實(shí)：

露露是一位十分喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨從不缺課。有一天露露沒(méi)來(lái)上課，問(wèn)她媽媽原因。她卻道出了她的苦惱：給露露新買(mǎi)的繪畫(huà)參考書(shū)和油彩筆，一天沒(méi)到，爛的爛，斷的斷，破壞性這么強(qiáng)的孩子，還怎么讓她學(xué)畫(huà)？

露露小朋友卻說(shuō)出了自己的想法：每一支筆就一種顏色，我弄斷是想看看里面是不是和外面的顏色一樣。樹(shù)上的太陽(yáng)沒(méi)有頭發(fā)，多難看！地上的小雪人沒(méi)有衣服，它不冷嗎？我想給他們添上頭發(fā)，畫(huà)上漂亮的衣服。

孩子的好奇創(chuàng)新、偉大創(chuàng)造會(huì)表現(xiàn)在方方面面，為人父母可要有一雙慧眼啊！千萬(wàn)別讓“掛在嘴邊的傷害”成為家庭教育的習(xí)慣。

相信孩子成為大師，孩子就有希望成為大師。不相信孩子，不相信自己，什么收獲也不會(huì)得到！

 “看你畫(huà)的畫(huà)就知道你老師沒(méi)有多少水平。”

下課了，文文悄悄告訴我：“老師，我媽媽說(shuō)您教得不好，這個(gè)月學(xué)完就不來(lái)了！”“你認(rèn)為老師教得好嗎？喜歡聽(tīng)我的課嗎？”“老師，我喜歡聽(tīng)您講課，您把所有的畫(huà)都能編成兒歌、謎語(yǔ)教給我們?！薄袄蠋熡肋h(yuǎn)喜歡文文，也喜歡文文的畫(huà)?！薄翱蓩寢尣蛔屛腋鷮W(xué)畫(huà)畫(huà)，怎么辦？”“老師求求你媽媽?zhuān)脝幔俊?/p>

   通過(guò)家訪，了解了文文媽媽的心思：她認(rèn)為原來(lái)文文學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，人物比例都很正確，到我這兒學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，卻沒(méi)有原來(lái)老師教得好了。原因是文文畫(huà)的小人兒頭大身子小，腿短胳膊長(zhǎng)的。這不是退步了嗎？原來(lái)文文在別的畫(huà)室畫(huà)畫(huà)時(shí)，老師復(fù)印出人物的輪廓，只讓孩子往里填色，是一種簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷教學(xué)，我怎么能效仿呢？

在孩子面前說(shuō)人長(zhǎng)短，時(shí)間長(zhǎng)久只能培養(yǎng)出搬弄是非的人！讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)不但是興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的啟發(fā)，更重要的是通過(guò)造型藝術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的觀察力、專(zhuān)注力、自控力等良好習(xí)慣，讓孩子受益一生。

溫馨提示：

 下一次當(dāng)孩子畫(huà)得十分精彩的時(shí)候，不要隨便把他的畫(huà)亂扔。想一想能不能用下面這些好玩的辦法，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

  1、把畫(huà)裝進(jìn)精美的畫(huà)框中，作為禮物送給親戚

  2、把畫(huà)制成一個(gè)薄板，用它們當(dāng)作盤(pán)墊。

  3、把畫(huà)發(fā)到網(wǎng)上，例如雅虎相冊(cè)等，讓更多的人欣賞

  4、用他喜歡的畫(huà)當(dāng)作壁紙來(lái)裝飾孩子房間的一面墻

5、做一個(gè)家庭繪畫(huà)作品展，邀請(qǐng)孩子的老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩、鄰居前來(lái)參觀并留言祝福。