一個(gè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班級(jí)離不開班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心組織。班主任的工作直接影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的正、濃、優(yōu)。在當(dāng)今的這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，如何做一名優(yōu)秀的班主任呢？這里我想從我的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)中談幾點(diǎn)看法。
一、明確職責(zé)，教會(huì)做人
作為一名班主任，應(yīng)時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，不僅要教書，更主要的是育人。班主任要把德育工作當(dāng)作學(xué)生的必備餐，不僅從說謊話、講禮貌、打架斗毆這些日常事情抓起，而且以培養(yǎng)其良好的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)際生活中讓學(xué)生受到國防教育、養(yǎng)成教育、挫折教育，提高其社會(huì)責(zé)任感，使德育猶如一縷春風(fēng)，滋潤學(xué)生的心田，逐步完善自我、善待他人、善待自己，即“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真”。
二、班務(wù)工作，科學(xué)管理
1、目標(biāo)明確，行之有責(zé)。
班主任可以依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，制定一套目標(biāo)管理計(jì)劃：從思想品德到紀(jì)律，從學(xué)習(xí)到文體，從勞動(dòng)到衛(wèi)生各項(xiàng)活動(dòng)等，大到班集體，小到個(gè)人，都要有明確目標(biāo)，讓學(xué)生的舉止有章可循，有目標(biāo)可奮斗，往后再堅(jiān)持不懈的抓落實(shí)、抓反饋，以增強(qiáng)學(xué)生承擔(dān)目標(biāo)的責(zé)任感和班集體的凝聚力，是全班學(xué)生都有壓力感，都有學(xué)習(xí)緊迫感，形成比、學(xué)、趕、幫、超的積極氛圍。
2、任人唯賢，精選助手。
為了充分發(fā)揮班干部的模范帶頭和小助手作用，認(rèn)真選拔和培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，并使其他學(xué)生都自覺服從干部的管理，我在用人方面做了以下工作：
①引進(jìn)競爭機(jī)制，選舉班干部。
通過“我選我“演講自我推薦，師生投票選舉出最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的班干部。
②根據(jù)各人特長，落實(shí)責(zé)任。
選拔出班干部后應(yīng)定出各人的工作范圍，并立即實(shí)行“崗位責(zé)任制”。這樣一來，班內(nèi)的每一項(xiàng)細(xì)微的事都有“主”了：清潔大掃除有了帶頭人；早午自習(xí)前自覺學(xué)習(xí)有了組織者；下課打架、罵人有了監(jiān)督者------等等，小干部們擰成一股繩，緊緊地系在班集體的周圍。
③邊扶邊放，定期召開班干部會(huì)議。
針對(duì)班干部各人的表現(xiàn)，多與他們進(jìn)行談心，并定期召開會(huì)議，教他們管理學(xué)生的具體方法。對(duì)工作中的不足或錯(cuò)誤要認(rèn)真分析查找原因，幫助糾正和改進(jìn)，使班干部盡快成長，真正成為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的強(qiáng)大動(dòng)力和班主任的得力助手。
④在學(xué)生中提高班干部的威信。
在學(xué)生中要擴(kuò)大班干部的影響力，使學(xué)生從心底里佩服班干部，從而自覺服從他們的管理，并保護(hù)班干部的積極性和創(chuàng)造性，以營造文明向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、利用活動(dòng)，滲透教育。
班主任是學(xué)生德育工作最直接的執(zhí)行者，而班級(jí)活動(dòng)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道。為此，我根據(jù)不同的節(jié)日及特殊時(shí)期的政治精神，在班級(jí)中開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如“爭當(dāng)雙創(chuàng)使者”增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，遏制不良言行的意識(shí)；“拔河比賽”增強(qiáng)了學(xué)生集體主義觀念；體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。同時(shí)針對(duì)學(xué)生中突出的不良行為，可開展主題班會(huì)“雷鋒真是三月來了，四月走嗎？”、“電游，我該離你遠(yuǎn)去嗎？”、“讓我們與學(xué)困生牽手吧！”------等等。此外，還常開展知識(shí)搶答、比賽、游戲、手抄報(bào)、剪報(bào)、詩文朗誦、故事會(huì)等寓教于樂活動(dòng)，并注重了思想性、知識(shí)性、趣味性的結(jié)合，在輕松愉快的活動(dòng)中陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)了學(xué)生的智力。
三、言傳身教，率先垂范
教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。在學(xué)生心目中，班主任是所有老師中最可親的人，最值得信賴、最可學(xué)習(xí)的人。再加至學(xué)生“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。俗話說：“澆菜要澆根，交人要交心”。怎樣才能澆到學(xué)生的心坎上呢？關(guān)鍵是“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)、率先垂范，在工作中要腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)；在精神上要淡泊名利、甘為人梯；以高尚的人格來教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生瞧得起、信得過、聽得進(jìn)、學(xué)得來?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，所以凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，否則就會(huì)成為學(xué)生犯錯(cuò)誤的“擋箭牌”，正所謂：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
四、愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度
常言道：“母親的愛是火熱的，父親的愛是深沉的“?？衫蠋煹膼蹍s是崇高的、是公正的、是神圣的，它同母愛一樣偉大，但比母愛更圣潔，沒有偏袒，沒有溺愛，有的只是無限的關(guān)愛和充滿希望的嚴(yán)愛。贊可夫說：”老師必不可少的，甚至幾乎最主要的品質(zhì)是熱愛學(xué)生?！拔蚁耄褐挥薪o予學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，惟有愛滿天下，才能換來桃李芬芳。當(dāng)然，我們愛每一個(gè)學(xué)生決不意味著對(duì)學(xué)生可以放縱、護(hù)短、姑息、遷就等，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們逐步克服自己的弱點(diǎn)，循循善誘，才能促其成長。所以，我們一定要在嚴(yán)格要求的同時(shí)掌握好教育的分寸，要有一個(gè)準(zhǔn)則、一個(gè)限度，不能隨心所欲、感情用事、拔苗助長；也不能只有限制命令，沒有疏導(dǎo)；更不能一好遮百丑；應(yīng)該愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方。
五、多方攜手，齊抓共管
培養(yǎng)全面發(fā)展的人不能單靠獨(dú)門功夫，需要班主任、任課教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)有關(guān)方面的緊密配合。因此，班主任要主動(dòng)構(gòu)架起與他們聯(lián)系的橋梁，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。
1、班主任要處理好與任課教師的關(guān)系。
作為班主任思想上應(yīng)對(duì)所開設(shè)的科目一視同仁，絕不能有主科和副科的界線，同時(shí)還要主動(dòng)配合任課教師工作，共同研討教學(xué)計(jì)劃，確定具有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、統(tǒng)一素質(zhì)教育的思想，采用各種形式進(jìn)行教學(xué)、多管齊下培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、班主任要處理好與學(xué)生的關(guān)系。
班主任與學(xué)生接觸最多，關(guān)系最為密切，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而不厲，溫而不慍；態(tài)度隨和但又不疲沓、不軟弱；要做好表帥，樹好師表形象。做學(xué)生的良師益友，建立一種民主、平等、親密、和諧的新型師生關(guān)系，并在相互關(guān)愛的和諧氣氛中實(shí)施教育，能做到事半功倍的效果。
3、班主任要處理好與家長的關(guān)系。
可通過家訪、書信、電話、手機(jī)短信等方式與家長聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，出了問題，共同研究教育方法，開展有益于學(xué)生身心的戶外活動(dòng)，防范不良影響和不良行為。
總之，作為一名優(yōu)秀班主任，帶好一個(gè)班級(jí)，管好一個(gè)集體不是一朝一夕可以做到的事情，這就需要班主任在具體的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思、不斷總結(jié)，做心靈品質(zhì)的培育者，做文化修養(yǎng)的倡導(dǎo)者，做熱愛科學(xué)的引導(dǎo)者，做全方位的言傳身教者，才能使班級(jí)管理工作呈現(xiàn)出龍騰虎躍的局面，才能使班務(wù)工作展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
（來源：楓葉教育網(wǎng) 閱讀原文）
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