周彬
文中的有些方法，中小學(xué)也可以借鑒一下。
美國(guó)很多大學(xué)教學(xué)研究和服務(wù)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上都登載著一篇文章《開學(xué)頭三周教師應(yīng)做的101件事情》。雖然它并不是新近之作，卻經(jīng)久不衰地為大學(xué)教師和研究生助教提供借鑒和幫助。
這篇文章匯聚了內(nèi)布拉斯加-林肯大學(xué)教授和其他大學(xué)教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出課程的順利進(jìn)行，靠的不僅是開學(xué)第一天，而是三個(gè)星期。
文章共向教師提出101條建議，下面是其中一些主要內(nèi)容：
幫助學(xué)生順利過渡
1.上課第一天，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念。
2.發(fā)放信息豐富、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。
3.讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
4.介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如圖書館、學(xué)習(xí)手冊(cè)、補(bǔ)充閱讀和練習(xí)。
5.訂規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績(jī)?cè)u(píng)定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。
6.公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生。
7.告訴學(xué)生正當(dāng)合作和學(xué)術(shù)上不誠(chéng)實(shí)行為的區(qū)別，讓學(xué)生清楚何時(shí)允許合作，何時(shí)需要獨(dú)立完成作業(yè)。
集中學(xué)生的注意力
8.上課前，老師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)來的學(xué)生打招呼。
9.準(zhǔn)時(shí)開始上課。
10.用謎題、疑問、悖論、照片等引出當(dāng)堂主題。
11.剛上課時(shí)讓同學(xué)提出問題和關(guān)心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。
挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧
12.讓學(xué)生寫下對(duì)本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
13.借助社區(qū)資源，如劇場(chǎng)、音樂廳、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)及戶外活動(dòng)場(chǎng)所。
14.組織一個(gè)“改變你的想法”的討論。將教室分成幾個(gè)區(qū)域，代表不同的觀點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。
15.通過角色扮演，來引出當(dāng)堂課的主題。
16.通過“頭腦風(fēng)暴”開拓學(xué)生視野。
17.列出本領(lǐng)域的未解之謎、爭(zhēng)論和重大問題，讓學(xué)生“認(rèn)領(lǐng)”一項(xiàng)進(jìn)行研究。
向?qū)W生提供支持
18.查出缺席者。給沒來上課的學(xué)生打個(gè)電話或?qū)憘€(gè)留言條。
19.不怕重復(fù)。對(duì)于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。
20.對(duì)你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表揚(yáng)、光榮榜、或給學(xué)生寫鼓勵(lì)的話。
21.與每一個(gè)學(xué)生談話，一對(duì)一進(jìn)行或分小組進(jìn)行。
22.發(fā)給學(xué)生能夠隨身攜帶的電話號(hào)碼卡片，如院系辦公室、資源中心、助教、實(shí)驗(yàn)室等重要的電話號(hào)碼。
23.課前課后加入學(xué)生有關(guān)課程話題的討論。
鼓勵(lì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
24.鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答以及對(duì)別人的問題做出回應(yīng)。
25.讓學(xué)生運(yùn)用課程內(nèi)容解決實(shí)際問題。
26.發(fā)給學(xué)生紅、黃、綠三色卡片，對(duì)爭(zhēng)論不下的問題進(jìn)行即時(shí)投票表決。
27.進(jìn)行課堂討論時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡視，不時(shí)加入學(xué)生的討論。
28.在教室后面放一個(gè)建議箱，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的意見放進(jìn)去。
29.開學(xué)不久即進(jìn)行考試，并及時(shí)反饋。
30.鼓勵(lì)學(xué)生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示。(作者 喬伊斯·帕弗萊克斯 系內(nèi)布拉斯加-林肯大學(xué)教學(xué)中心教師，高靚 編譯)
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