中考記敘文答題方法與技巧
1 該段采用了什么表達方式？從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘 （2）說明 （3）議論 （4）描寫 （5）抒情
2、某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？
第一問，從五種里面選，有幾種寫幾種： （1）外貌描寫 （2）神態(tài)描寫 （3）動作描寫 4）語言描寫 （5）心理描寫。
第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然環(huán)境描寫（或景物描寫）有什么作用？ 從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節(jié)/某某時間/某某地點/某某天氣； （2）渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。
如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫，則可能還有一點作用：（5）交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應或形成對比。
4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？
明確：記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。
最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
如果是最后一段，則是補敘，答題格式：（1）補充交代某某情節(jié)（要根據文意概括）；（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術效果。
如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
5、本文的線索是什么？作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目； （2）時間或空間的變化； （3）具體的人、事物 或某句話 ；（4）某某人物感情的變化。
作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。
6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。
7、記敘文的六要素是什么？（1）人物 （2）時間 （3）地點 （4）事件起因 （5）經過 （6）結果。
8、常用修辭手法有哪些？（1）比喻 ； （2）擬人 ；（3）夸張 ；（4）排比 ；（5）反復 ；（6）對偶或對仗 ； （7）反問；（8）引用等。
9、比喻有何作用？
（1）把某某比成某某，生動形象地寫出某某本體的某某特點；（2）表達了某某人的某某感情。
10、擬人修辭有什么作用？
（1）將某某描寫對象人格化（或賦予某某以動感，化靜為動）（2）生動形象地寫出某某的某某特點；（3）表達了某某人的某某感情。
11、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？（1）對比、襯托 ； （2）欲揚先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）鋪墊； （6）設懸念，埋伏筆。
12、開頭語段有何作用？
從以下幾方面考慮：（1）開門見山，點明題目 ； （2）引起下文(或總領全文、或為下文做鋪墊)； （3）奠定某某的感情基調；（4）吸引讀者閱讀興趣。
13、結尾語段有什么作用？結構上：（1）照應題目或開頭或上文 ，使文章首尾圓合，結構嚴謹 ；（2）總結全文或收束全文。 內容上：（1）點明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。 如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1) 揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術效果；（3）戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。
14、過渡句作用是什么？回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
15、如何一句話概括該文段意思或主要故事？ 答題思路：主要人物+主要事件 +結果怎樣，如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、事件起因、結果等。實際上就是5W：who、 what 、when、 where 、why 。 注：此類題變形題極多，如概括起因、經過、結果的，概括開端、發(fā)展、高潮、結局的，提取材料主要信息的，一句話概括新聞主要內容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標題的等。
16、題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）
從以下角度考慮：（1）是全文的線索，貫穿全文； （2）點明了某某中心； （3）（設置懸念，）引起讀者閱讀興趣； （4）點明故事發(fā)生的時間或季節(jié)或天氣或地點景物等； （5）點明主要人物； （6）點明主要事件； （7）題目有雙關義，表面上是指某某，實際上是指某某； （8）與結尾相互照應；（9）營造了某種氛圍，讓人產生某種美好或不好的聯(lián)想；（10）采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點；（11）點明與主要人物相關的某種事物如職業(yè)、服飾等。
17、某句獨立成段有何作用？（1）突出強調 ；（2）強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。
18、設懸念有什么作用？（1）引起讀者注意思考 ； （2）暗示情節(jié)發(fā)展 ； （3）引起讀者的閱讀興趣 ； （4）與下文某句相互照應。
19、排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齊，增強氣勢 ； （2）抒發(fā)了某某人的某某強烈情感；（3）從不同方面突出了某某內容。
20、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？
（1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ； （2）加強語氣 ；（3）強調某某的感情。
21、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？
答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個關鍵詞語，一般都是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞或副詞、擬聲詞等；
（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。
22、談談對句子的理解。 思路一：（1）先找關鍵詞 ；（2）把這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。 思路二：三個字：白、抄、扯。第一步白就是把題中所給語句的修辭去掉，馬甲脫掉，換成大白話把意思說一遍。第二步抄就是在全文找與所給語句差不多的句子，抄下來，有幾處抄幾處。第三步扯有兩種，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟題中所給語句有關的人、事、話。
23、該句照應了上文哪一句？思路：往該句上面找 ，找關鍵詞一樣的語句或者找提出疑問的語句。
24、記敘文中使用對仗（或對偶）修辭有什么表達效果？
（1）句式整齊，朗朗上口，節(jié)奏感強；（2）增強了文章的文學性、典雅性。
25、某某人有什么性格特征（或某某人是個什么樣的人）？從哪兒可以看出來？
先寫性格詞，再寫“從第某段的某某情節(jié)可以看出”。要注意人的性格往往不止一點，要多找?guī)c。
26、結合文中情節(jié)或人物談談自己的感悟。
結合情節(jié)：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那樣去做一個某某某某優(yōu)點的人（或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣）。
結合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那樣去做一個某某某某優(yōu)點的人（或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣）。
27、試發(fā)揮想象，揣摩某某人的某某心情或心理活動。
解題思路：實際上就是讓補充一段心理描寫，注意人稱、語氣要符合說話人的身份，意思要符合上下文語言環(huán)境。
28、設問修辭（或句式）有什么作用？
（1）引起讀者注意和思考；（2）強調某某內容；（3）突出某某人的某某心情。
29、次要人物對主要人物的作用是什么？
最常見的是：對比（或側面描寫），突出（或反襯）了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質，使人物形象更鮮明，讀者印象更深刻。 也有：起正襯作用，更鮮明突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質，共同豐富了某某中心思想的內涵。
30、對比有什么作用？ 與某某形成鮮明對比，突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質。
31、如何結合現(xiàn)實談感受？ 可以據籠統(tǒng)的現(xiàn)象或事實，也可以談具體的切身經歷。
32、主旨或中心如何總結？正面的常常是：歌頌了（或贊美了）某某人一類人的某某優(yōu)秀精神或品質，（或者是表達了作者對某某一類人的某某精神品質的歌頌贊美）。
反面的常常是：諷刺（或批判）了某某一類人的某某不良品質，某某不良的社會現(xiàn)象，（表達了作者對某某一類人的某某不良品質、某某不良社會現(xiàn)象的諷刺挖苦）。
33、寫景類文章的寫作（或觀察）順序是什么？觀察角度是什么？一般都是游覽的先后順序，也可以寫具體的游蹤，如從遠到近、從外到內、從上到下、從靜到動等等，與說明文的空間順序基本相同（但不能寫成空間順序），都要抓住具體的詞句分析。觀察角度有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。
最后記牢三句話：一、問題從文中來，答案到文中找。二、往深處挖，往祖墳上刨；三、一切景語皆情語，一切描寫皆情語。
