NLP導讀：孩子的內(nèi)向或是外向也許是先天氣質(zhì)形成的，然而成長為性格孤僻，這與父母大有關系。這時候，需要父母與孩子建立信任關系，在這過程中，要有充分的耐心，足夠的耐心，不可以被自己內(nèi)心的恐懼及限制住、束縛住。如果控制不住發(fā)出責備及指責的信息，則可能導致關系更加難以建立。
【學生案例】
陳玨是個初二的男生，前幾年父母工作比較繁忙，一直由爺爺奶奶帶著他。父母平時也沒花多少心思在孩子身上，一心撲在工作上，現(xiàn)在家里經(jīng)濟條件好了，把孩子接回自己的身邊撫養(yǎng)。但是接回家后發(fā)現(xiàn)孩子與父母之間有了距離，在家不愛說話，也不愿意把想法主動和父母交流，父母說他幾句，他就會發(fā)脾氣，顯得煩躁和易怒，甚至還會鎖上房門不搭理父母。父母為此還去學校和老師了解情況，發(fā)現(xiàn)陳玨在班上就是話不多的孩子，不主動和同學交流，有時候同學們和他開個玩笑，逗他開心，他就會發(fā)脾氣，擺臉色給同學們看，久而久之班上的同學也就不怎么愛搭理他了。他成績一般，平時也不會主動提問，漸漸地也就被老師忽略了。
現(xiàn)在陳玨的父母希望能夠讓孩子有所改變，學會控制情緒，不要動不動就煩躁、易怒，并且能夠?qū)⑿睦锏南敕ǜ嬖V父母，讓他們知道孩子在想什么？
【專家分析】
通過以上的描述，可以看出陳玨對于與人建立親密關系上有一定的困難，這可能會導致其內(nèi)心深處對于愛和親密關系的需求無法得到滿足，這也是他容易煩躁、易怒的原因之一，這種結(jié)果的原因可能是在他幼年的時候跟著爺爺奶奶長大，這就使得他與父母，尤其是母親接觸不充分，同時，父母對其有過于偏愛傾向，通過妥協(xié)或者強制手段來回應其憤怒情緒，從而讓他沒有機會學習如何控制自己的情緒。
因此，這種情況的孩子一般都會表現(xiàn)出明顯的兩面性，一個是小大人，智商正常甚至頗高的；另一個是任性、易怒、煩躁的小孩子。一旦有不開心的事情發(fā)生，陳玨立即退回到那個小孩子的狀態(tài)中，所有的干預都會無效。
如果想讓陳玨可以改善目前的狀態(tài)以不至于將這樣的個性帶到高中甚至是大學的話，那么，最需要做的事情就是修復陳玨內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓那個沒有長大的孩子長大。要想讓那個小男孩長大就要給予他愛，讓他感覺到他是有人愛的，而最最重要的兩個人就是他的父母。
【給父母的建議】
安排專門的時間，比如周末，和孩子一起活動，在活動過程中要表達對孩子無條件的愛，而不是批評指責。這種方法開始見效會慢，因為陳玨會有一個試探期，以不確定爸媽是否真的是說話算數(shù)——無條件地愛自己。雖然這個試探很愚蠢，但卻是非常必要的。因為孩子最恨父母欺騙自己，這種試探可以確保自己免受二次傷害——一旦敞開心扉，受傷程度更深！
所以建議父母再與陳玨的相處過程中或者是再次建立信任關系的過程中，要有充分的耐心，足夠的耐心，不可以被自己內(nèi)心的恐懼及限制住、束縛住。如果控制不住發(fā)出責備及指責的信息，則可能導致關系更加難以建立。
總之，傳達給陳玨一個信息——孩子，我們是愛你的，無條件愛你的！等待他慢慢的敞開心扉，和身邊的人交流，等待陳玨內(nèi)心小孩的長大。
