論課題研究選題及方案設(shè)計(jì)技巧
杜寶山
摘自：《天津教研網(wǎng)》
課題研究的難點(diǎn)在于課題的選擇和研究方案的設(shè)計(jì)。課題的選擇是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題的重要環(huán)節(jié)，選定要研究的課題，是整個(gè)科學(xué)研究的起點(diǎn)，能否選擇合適的課題對(duì)任何科學(xué)研究，都有決定性的意義；課題研究方案是進(jìn)行課題研究的計(jì)劃和方法，是課題研究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證。本文通過(guò)分析省部級(jí)重點(diǎn)課題----《在各學(xué)科教育中實(shí)施環(huán)境教育的研究》(以下簡(jiǎn)稱課題)的選題過(guò)程和研究方案設(shè)計(jì)情況，說(shuō)明課題的選題和設(shè)計(jì)技巧，供大家參考：
此課題的研究方向是在各學(xué)科(包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、自然、勞技、地理、語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史、心理學(xué)、教育學(xué)、音樂(lè)，體育、美術(shù)等)的教育教學(xué)過(guò)程中，以適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)施環(huán)境教育。本課題涉及學(xué)校教育(從幼兒教育到成人教育)的各個(gè)層次、各級(jí)各類。評(píng)審專家組在本課題的評(píng)審意見中指出：“此課題選題實(shí)用性強(qiáng)，有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)中小學(xué)教育有指導(dǎo)意義，研究目的明確、清晰，研究?jī)?nèi)容豐富、具體；總體設(shè)計(jì)方案可行，研究成果明確，有應(yīng)用意義”。此課題的選題和方案設(shè)計(jì)具有典型性，有一定的參考價(jià)值：
一、選擇課題
1．課題來(lái)源
課題來(lái)源(問(wèn)題的提出)可謂五花八門、多種渠道：諸如實(shí)踐中尋找、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、信息交流、比較對(duì)比等：以本課題為例，課題來(lái)源主要有以下兩個(gè)方面。
(1)現(xiàn)實(shí)生活中親身感受。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重局限性，由于環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源浪費(fèi)、人口膨脹、耕地減少、森林枯竭、草原沙化、氣候變暖等問(wèn)題對(duì)人類生存的威脅越來(lái)越嚴(yán)重：而且更可怕的是目前這些問(wèn)題并沒(méi)有為每一個(gè)人所清醒地認(rèn)識(shí)和理解。人們不管是從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)、牧業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)，還是在日常生活中，為了追求高額利潤(rùn)和貪圖過(guò)度享樂(lè)，可隨意開采資源、過(guò)度放牧、亂排廢物等，到處都能看見或聽見環(huán)境被污染、生態(tài)被破
壞的現(xiàn)象和事件。出現(xiàn)這些現(xiàn)象和事件的原因，歸根結(jié)底是因?yàn)槿藗內(nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)。本人在9l級(jí)大專?？茖W(xué)生開設(shè)的專業(yè)選修課----《環(huán)境化學(xué)概論》的教學(xué)過(guò)程中，驚訝地發(fā)現(xiàn)：90％以上的中學(xué)教師和校長(zhǎng)竟
然不相信地球缺乏淡水，而且認(rèn)為環(huán)境的惡化與自己毫不相干；不了解為什么國(guó)家把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策；不了解沙塵暴起因、溫室效應(yīng)、酸雨及厄爾尼
諾現(xiàn)象等比較常見的環(huán)境問(wèn)題。這些事實(shí)清楚地說(shuō)明，在學(xué)校教育中嚴(yán)重缺乏環(huán)境教育。環(huán)境問(wèn)題的解決，從根本上來(lái)說(shuō)，除依靠科技力量、經(jīng)濟(jì)制裁和依法
治理以外，還必須持久、系統(tǒng)和全面地開展環(huán)境保護(hù)教育，努力培養(yǎng)全民族的環(huán)境意識(shí)，從而根本上解決環(huán)境問(wèn)題，以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、可持續(xù)發(fā)展。因
此，我深深感到廣泛、持久地開展環(huán)境保護(hù)教育是當(dāng)前環(huán)境保護(hù)工作中一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。
2．確定課題范圍
提出籠統(tǒng)的課題以后，需要進(jìn)一步了解、加工相關(guān)材料，使課題更加精煉、有價(jià)值。以本課題為例，需：要做以下幾項(xiàng)工作。
(1)查閱資料。查閱并收集有關(guān)資料、科研情報(bào)的目的：一是，可以盡量充分弄清前人在本課題相關(guān)研究領(lǐng)域的最前沿成果、研究方法和被關(guān)注的程度，以防止重復(fù)勞動(dòng)．從而可以確定課題研究的價(jià)值、意義和目的；二是，經(jīng)過(guò)了解、分析、比較找出本課題的優(yōu)勢(shì)，估計(jì)可能遇到的困難、現(xiàn)有的研究條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和人力、物力等自身研究能力，從而可以分析課題的可行性；三是，同時(shí)可以搜集有關(guān)資料。
據(jù)搜集相關(guān)材料和科研情報(bào)了解到：目前關(guān)于環(huán)境知識(shí)和環(huán)境保護(hù)方面的實(shí)際例子多、譴責(zé)檢討多、法律法規(guī)多、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)多等，環(huán)境問(wèn)題確實(shí)逐漸受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，其重要性和迫切性逐漸被世界各國(guó)政府和人們所認(rèn)識(shí)，人們的環(huán)境意識(shí)日益提高。世界各國(guó)普遍開展了各項(xiàng)治理活動(dòng)，制定了相關(guān)的法律法規(guī)，采取了強(qiáng)硬措施，世界環(huán)境狀況初步得到好轉(zhuǎn)。例如，采取了一些“污染企業(yè)關(guān)閉、排放污染物定標(biāo)”、垃圾處理、“氟里昂”和“六六六”的禁用等具體措施，對(duì)控制和治理環(huán)境污染起到了一定的作用。
但是因?yàn)槿藗兊沫h(huán)境意識(shí)淡薄，導(dǎo)致了一邊治理、另一邊破壞的惡性循環(huán)。更值得一提的是，從根本上解決環(huán)境問(wèn)題的“環(huán)境教育問(wèn)題”卻強(qiáng)調(diào)的少、措施也不得力，而且人們根本不重視教育手段，只重視懲罰。從此得出結(jié)論：必須加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與治理課題的研究，盡快找到對(duì)所有的人進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑；在全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，廣泛開展環(huán)境宣傳教育活動(dòng)，以提高全民族的環(huán)境意識(shí)，從根本上解決環(huán)境問(wèn)題。
(2)確定研究方向。環(huán)境問(wèn)題內(nèi)容廣泛、復(fù)雜交叉，包括環(huán)境保護(hù)政策、教育、措施、治理與檢測(cè)等；所涉及的學(xué)科門類多，包括生物、化學(xué)、地理、物理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育、醫(yī)藥保健、法律政策等；環(huán)境教育的內(nèi)容豐富，教育對(duì)象也普遍，涉及到全社會(huì)的各行各業(yè)。所以必須找出環(huán)境教育的突破口、切入點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的效果。
“要讓環(huán)境教育走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂是全社會(huì)開展環(huán)境教育的突破口，也是最有效的途徑。”這是經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納、全面分析以后所得出的結(jié)論。初步調(diào)查結(jié)果表明：目前，有些地區(qū)雖然強(qiáng)調(diào)在某些某類學(xué)校應(yīng)開設(shè)環(huán)境教育課程，但是其內(nèi)容不全面、方法生硬死板，收效甚微。所以有必要更深入研究在學(xué)校教育的全過(guò)程中加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性、滲透方法及其具體內(nèi)容，這就是本課題所研究的方向。
(3)確定研究類型。本課題屬于運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理和各學(xué)科教學(xué)理論來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行大膽的改革，并探尋新教育措施和途徑，所以屬于開發(fā)性研究類課題。
(4)明確指導(dǎo)思想和原則。以馬列主義、辯證唯物論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“客觀性、科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性”原則?？陀^性主要表現(xiàn)在尊重客觀事實(shí)，掌握第一手材料，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)；科學(xué)性主要表現(xiàn)在找出事物內(nèi)在聯(lián)系，概括其發(fā)生變化的規(guī)律，并在實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)、修改；可行性主要表現(xiàn)在正確估計(jì)可能遇到的困難、現(xiàn)有的研究能力和研究者的積極性；創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在課題的獨(dú)到之處，研究成果的先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)意義。
3．分析特色與可行性
經(jīng)過(guò)分析、比較，應(yīng)歸納出課題研究的前景、研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)可行性，這是課題研究的內(nèi)在動(dòng)力，思想基礎(chǔ)。以本課題為例，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：選題新穎，目前在我國(guó)居領(lǐng)先地位；實(shí)用，為各級(jí)各類學(xué)校的素質(zhì)教育改革和新課程改革提供具有較高參考價(jià)值的材料；創(chuàng)新，便于推廣落實(shí)，實(shí)施環(huán)境教育的方法富有創(chuàng)造性；具有現(xiàn)實(shí)意義，可行性較強(qiáng)。本課題不但受國(guó)家政策支持，學(xué)校、教師和學(xué)生也都容易接受，而且所需的經(jīng)費(fèi)少，也不需要太多的設(shè)備條件和場(chǎng)地。
二、制定研究方案
選定課題以后，不要急于操作，首先應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出課題研究方案，做好計(jì)劃，在思想和物質(zhì)等方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，使課題研究工作具有計(jì)劃性、科學(xué)性和規(guī)范性。為此需要作以下幾項(xiàng)工作：
1．大膽設(shè)想，總體規(guī)劃，分解任務(wù)
根據(jù)課題的研究方向、研究原則，結(jié)合現(xiàn)有的科研條件，一要大膽提出理論假設(shè)，明確研究思路；二要策劃總體規(guī)模，制定出研究方法、時(shí)間進(jìn)度和成果體現(xiàn)形式；三要把整個(gè)課題研究任務(wù)分解成若干個(gè)小問(wèn)題，若干個(gè)階段，分期分批、分層次、有計(jì)劃地完成任務(wù)；四要提出課題的具體名稱。以本課題為例，可分成以下幾個(gè)小問(wèn)題。
(1)說(shuō)明必要性。本課題從環(huán)境污染的現(xiàn)狀和嚴(yán)重性出發(fā)，研究我國(guó)在各學(xué)科、各層次學(xué)校教育中實(shí)施環(huán)境教育的目的、意義以及其緊迫性，列舉大量的環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境污染的事實(shí)說(shuō)明加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性。
(2)探討實(shí)施方法。即探討在各學(xué)科、各層次學(xué)
校教育中實(shí)施環(huán)境教育的方法和途徑：
(3)列舉實(shí)施內(nèi)容。即從學(xué)校心理學(xué)角度，結(jié)合各年齡階段學(xué)生的特征和現(xiàn)狀，列舉對(duì)各類學(xué)生實(shí)施或滲透環(huán)境教育的具體內(nèi)容。
(4)驗(yàn)證推廣。即選擇一定數(shù)量的具有廣泛代表性的典型學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，在實(shí)踐當(dāng)中推廣、使用，驗(yàn)證所提出的理論、實(shí)施方法和滲透內(nèi)容的準(zhǔn)確性：并找出不足之處，及時(shí)修改，使之更加完善。
(5)推出成果。即在有關(guān)部門的支持下，分學(xué)科匯總，并編輯出版書籍，使實(shí)施環(huán)境教育的工作落到實(shí)處。
(6)結(jié)題升級(jí)。進(jìn)行結(jié)題論證、廣泛推廣，進(jìn)入更高層次的課題研究計(jì)劃。
2．確定重點(diǎn)、找出難點(diǎn)
本課題的重點(diǎn)，也是其創(chuàng)新部分，即探討進(jìn)行環(huán)境教育的方法和途徑；本課題的難點(diǎn)，也是其關(guān)鍵部分，即列舉滲透環(huán)境教育的具體內(nèi)容，在實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)
證、推廣、使用；匯編并出版書籍：
3．確定工作步驟及時(shí)間進(jìn)度
確定工作步驟及時(shí)間進(jìn)度的目的是把分解的小問(wèn)題更加具體化、定量化，以保證研究工作按時(shí)完成：以本課題為例，一般按下列步驟完成整個(gè)研究工作：
第一步：×年×月一×年×月，組織有關(guān)的研究人員，深入到各學(xué)科、各層次學(xué)校教育的實(shí)踐當(dāng)中，以走訪、問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行深入調(diào)查研究，掌握第一手材料，了解廣大群眾、教師和學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、態(tài)度等情況。
第二步：×年×月一×年×月，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類、分析總結(jié)，形成書面材料(論文)，概括地說(shuō)明實(shí)施和滲透環(huán)境教育的必要性，并提出以下問(wèn)題：進(jìn)行環(huán)境教育的方法和途徑，列舉滲透環(huán)境教育的具體內(nèi)容：
第三步：×年×月一×年×月，在實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證推廣：
第四步：×年×月一×年×月，匯編并出版書籍：
第五步：×年×月一×年×月，進(jìn)行結(jié)題論證、推廣、升級(jí)。
4．確定研究方法
以課題的研究目的、內(nèi)容以及研究對(duì)象的性質(zhì)和特點(diǎn)為依據(jù)，確定切實(shí)可行、易于操作的研究方法。必要時(shí)可綜合采用多種方法?？刹捎玫姆椒ㄊ牵赫{(diào)查討
論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、試驗(yàn)推廣法、比較改進(jìn)法、統(tǒng)計(jì)歸納法等。
5．經(jīng)費(fèi)預(yù)算
以節(jié)儉、高效的原則預(yù)算經(jīng)費(fèi)，包括旅差費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、資料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)推廣費(fèi)、印刷費(fèi)等項(xiàng)：
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