江陰市高級中學(xué) 貢和法
教師研究方式“聽中學(xué)，做中學(xué)，把聽懂的東西做出來，把做好的東西說出來。” ——顧泠沅
啟示：讀中學(xué)
學(xué)+做+寫=成長
一、 選題，立足于問題
（一）問題從哪里來？
教出問題——從教學(xué)中尋找出路
讀出問題——從讀書中獲取心得
談出問題——從交流中衍生智慧
活出問題——從生命中叩問思想
（二）研究哪里去
1、回到教學(xué)中去——反思式研究
于漣：生命與反思結(jié)伴而行
李鎮(zhèn)西《做一個反思型教師》
不停地實(shí)踐、閱讀、寫作、思考
課前反思
課后反思
課中反思 例：量教師的腰圍 大膽質(zhì)疑
2、回到閱讀中去——印證式研究
最好的學(xué)習(xí)是個性化學(xué)習(xí)
最好的教學(xué)是對話式教學(xué)
最好的教育是學(xué)生自我教育（南大 雙星銘）
3、 回到交流中去——互動式研究
100塊錢失而復(fù)得
德育貴在行動，重在體驗(yàn)
4、 回到生命中——中國式研究
二、撰稿，過程中生成
1、總結(jié)性體會型文章（歸納思維）（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文：做法—效果—體會）
2、探索型經(jīng)驗(yàn)型文章（演繹思維）
3、定性定量結(jié)合科研型文章
教育教學(xué)理論遷移
三、選題方法與策略
（一）選題的原則
1、針對性原則
2、前沿性原則
3、原創(chuàng)性原則
4、創(chuàng)新性原則
5、實(shí)踐性原則
（二）選題的方法
1、抓住“熱點(diǎn)”，給人啟發(fā)
2、分析“難點(diǎn)”，給人實(shí)惠
3、探究“特點(diǎn)”，給人新意
（三）、選題的策略
1、選題的范圍大小要適度
2、選擇的問題難易要適中
3、題目的目標(biāo)指向要明確
4、題目的可行性要作論證
5、從不同的角度提出問題
（四）標(biāo)題的寫法
1、揭示文章的實(shí)質(zhì)
2、交代論述的范圍
3、用提問的方式，怎樣提問才有啟發(fā)性
4、用判斷句式
（五）編寫提綱
1、提綱的項(xiàng)目要齊全
2、要從全局著眼，權(quán)衡各個部分
編寫提綱的方法
標(biāo)題式編寫法（論點(diǎn)編寫法）
提要式編寫法
（六）撰寫初稿
1、找問題
2、積素材（事實(shí) 數(shù)據(jù) 理論）
3、考慮論證的方法
4、探求意圖
（七）投稿
看好雜志的性質(zhì)
看好欄目
看中編輯喜好
四、撰寫方法
1、題目 高度概括（不超15字）
2、摘要
3、關(guān)鍵詞 3——8個
4、緒論（提出課題或主論）
5、本論（格式）
6、結(jié)論 準(zhǔn)確 完整 明確 精練
入格（規(guī)范規(guī)律格式）—合格——成格-—出格
序號：第一， 一、 （一） 1. （1）
五、修改
1、評估原則
見“大”
選題失準(zhǔn)
內(nèi)容失我
論證失宜
結(jié)構(gòu)失衡
寫作失策
2、修改四原則
實(shí)踐性原則
創(chuàng)新性原則
科學(xué)性原則
可行性原則
3、評估要求
立意要高
理論要深
分析力度
切入角度
4、修改范圍
審視論文觀點(diǎn)
考察材料真?zhèn)?/font>
結(jié)構(gòu)層次
語言修改
5、修改方式
全文檢查
部分
用詞
細(xì)節(jié)
六、發(fā)表
有的放矢
擬寫內(nèi)容提要（200字 為什么寫 意圖 好處 方便）
稿源提前
發(fā)送電子稿件
“寫作是最能體現(xiàn)一個人的綜合素養(yǎng)”
真愛——產(chǎn)生教育智慧的源泉
歷練——擁有教育智慧的關(guān)鍵
博學(xué)——汲取教育智慧的渠道
寫作——提升教育智慧的形式
收獲情感，收獲人才，收獲教科研成果。——魏書生
