表達(dá)能力 教育
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我曾聽到過這樣一個(gè)說法：中國孩子在課堂，如果遇到不會的問題，他會認(rèn)為“老師一樣的教法，別人會，他不會，那一定是他沒做好”，常常不敢發(fā)言，怕被恥笑。
西方孩子，就會更敢于直接表達(dá)。為什么?他認(rèn)為老師沒有教會他是老師的責(zé)任，他會舉手并且大聲發(fā)問：“老師這道題我不會。”
這個(gè)問題看似平常，實(shí)則重要。重要在這樣一種心態(tài)，這樣一種做事習(xí)慣，會成為中國孩子成長道路上的絆腳石。當(dāng)然這種現(xiàn)象的發(fā)生，與孩子從小的家庭教育有關(guān)。孩子的錯，都是大人的錯。
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“代言'，孩子會“懶得”表達(dá)
《先知》·紀(jì)伯倫中有一句話：你們可以庇護(hù)孩子的身體，但不能禁錮他們的靈魂。孩子的靈魂棲息于明日之屋，那是你們在夢中也無法造訪之境。
父母總是希望孩子能按照他們的希望，長成一個(gè)“好孩子”。但家長的希望，卻總是讓孩子感到深深失望。
“桃桃，放學(xué)了”，出門碰見我們鄰居接女兒放學(xué)回家。
“你這孩子，阿姨和你打招呼呢，你怎么不吱聲啊”，桃桃媽媽沒等女兒開口，就先聲奪人了。
“阿姨好”，桃桃小聲回應(yīng)到，有點(diǎn)害怕。
哎，這位媽媽替孩子背著包，替孩子說著話，孩子原本內(nèi)向的性格，會越來越放不開。時(shí)間長了，表達(dá)會變成她害怕的一件事，更不愿去主動表達(dá)，她害怕自己會說錯話，被別人恥笑。從此，表達(dá)這件事，就被羞羞的放棄了。
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太累，孩子會“無力”表達(dá)
父母都害怕自己的孩子輸在起跑線上，卻往往讓孩子“累死”在了終點(diǎn)。
睿媽就認(rèn)識這樣一位女孩，七歲了，她非常優(yōu)秀，模樣也長得人見人愛，但她卻被媽媽害慘了。
在她四歲的時(shí)候，她媽媽送她去學(xué)鋼琴。在這之前，孩子已經(jīng)學(xué)了一年的英語和畫畫。學(xué)習(xí)鋼琴，是因?yàn)閷＜医ㄗh讓孩子越早學(xué)越好，特別是有條件的家庭可以在孩子三、四歲的時(shí)候就開始學(xué)鋼琴。
但是，不是每個(gè)家庭都有一位懂音樂的家人，都有足夠的金錢為孩子找到好的老師，也不是每個(gè)孩子都有音樂天賦，都可以成為郎朗，父母的心理預(yù)期一開始絕不能太高，更不能去逼迫孩子。
她的媽媽恰好犯了這個(gè)錯誤。孩子小小的年紀(jì)天天被她逼著練琴，孩子說累，媽媽就說她吃不了苦，不給孩子表達(dá)的機(jī)會。孩子說練琴沒意思，不想練琴了，媽媽就說她沒毅力，妥協(xié)沒用，只會浪費(fèi)時(shí)間。慢慢地，孩子只學(xué)會了服從，幾乎不會主動去說什么。即使她多才多藝，但對孩子心理的影響是永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了的。
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“不懂事”，孩子表達(dá)了也無用
有“家長作風(fēng)”的父母自以為自己做出的任何決定都是對的，能分辨夢與現(xiàn)實(shí)，可孩子們卻感覺，搞清哪些是“夢”，哪些是“現(xiàn)實(shí)”是最最最無聊的事。
我們經(jīng)常會聽到老人講，小孩子“不懂事，說話不算數(shù)”，“小孩子只有耳朵沒有嘴巴”。以前的家庭教育，大人在講話時(shí)是不允許小孩子插嘴的。大人總是希望小孩子大部分是多聽，聽大人的教訓(xùn)、聽大人的教導(dǎo)，盡量不要表達(dá)意見。這種觀念，害苦了中國孩子。
相反，表達(dá)力是非常重要的一項(xiàng)能力，在小朋友的表達(dá)力訓(xùn)練上，要從小就開始做起。當(dāng)你給孩子講完一篇故事后，你可以試著讓孩子自己說說聽到了一個(gè)什么樣的故事?她喜歡這篇故事嗎?她喜歡這篇故事的什么等等。時(shí)間長了，孩子自然會說話，也愿意表達(dá)。
總之，讓孩子學(xué)會表達(dá)很重要，父母不要再犯錯，不然真把孩子變成了“啞巴”。
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