來臨夏回中實(shí)習(xí)的第一節(jié)班會(huì)課上，同學(xué)們按照設(shè)計(jì)好的主題——說說理想、放飛你心中的夢(mèng)想，開始了討論。大家都談了自己的理想，有的想考上重點(diǎn)大學(xué)，有的想自食其力……我們也應(yīng)邀作了點(diǎn)評(píng)，最后是馬校長(zhǎng)做總結(jié)。讓我們想不到的是，雖然只是一次班會(huì)課，他竟做了飽含深情的演講。
“同學(xué)們，你們都談了自己的理想，談得很細(xì)很實(shí)在。大家是否記得美國(guó)黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德金的演講“I have a dream”，這是他幾十年前的演講，雖然事過境遷，但現(xiàn)在讀來依然振聾發(fā)聵……同學(xué)們，考大學(xué)是我們的目標(biāo)，但我并不覺得那就是唯一的出路。我所希望的是，你們?cè)谧叱鲂ｉT時(shí)都要明白自己究竟想走哪條道路？”
“不求人人優(yōu)秀，但求人人成功；每個(gè)同學(xué)走上一條成功的路就是我的理想……”
倘若這只是一番泛泛而談的官話，恐怕也只會(huì)讓我們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，絕對(duì)不會(huì)有想要進(jìn)一步去了解的打算。但是，他的講話旁征博引、情真意切，而且自始至終都飽含激情，直到汗水流滿面頰，打濕眼睛。我們從中讀到了一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。也正是從這里開始，我們被馬校長(zhǎng)身上所飽含的熱情和激情所感染和鼓舞。于是便產(chǎn)生了采訪馬校長(zhǎng)的打算。令我們高興的是，幾天后的一個(gè)下午，馬校長(zhǎng)在他的辦公室接受了我們的采訪。
馬校長(zhǎng)，您好，感謝您在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間接受我們的采訪。希望這次采訪能加深我們對(duì)臨夏回中和您的了解。
1.初到回民中學(xué)，我們覺得回中是非常有特色的一所學(xué)校。無論是校門內(nèi)赫然醒目的校長(zhǎng)寄語和校訓(xùn)石，還是教學(xué)樓內(nèi)精心選取的展板和書畫。這些都體現(xiàn)了回中和其他中學(xué)的不同，可以看出，您在校園文化的建設(shè)上是花了很大功夫的。我們想請(qǐng)教您，您大力營(yíng)造校園文化，這體現(xiàn)了您怎樣的教育理念？或者說，您希望通過這樣的方式，傳達(dá)給全校師生一個(gè)怎樣的信息？
答：這或許還要從我的經(jīng)歷說起。自1986年大學(xué)畢業(yè)以來，我一直在從事教育教學(xué)和管理工作，跟教育算是結(jié)下了不解之緣，教育成了我生命中的重要內(nèi)容。這次來回中之前，州上領(lǐng)導(dǎo)找我談話，對(duì)我的工作和我們學(xué)校寄予厚望。我覺得擔(dān)子很重，而且我始終覺得教育是一件非常偉大、非常神圣的事業(yè)。來回中擔(dān)任校長(zhǎng)已經(jīng)有一年了，你們都看到了，回中并不大，只有42畝多地，而且各個(gè)板塊的使用效率也不是很高。說實(shí)話，問題很多！
帶著這些困難，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，究竟怎么辦？
由于長(zhǎng)期在教育系統(tǒng)工作，我對(duì)中學(xué)教育漸漸有了一些深度思考。我認(rèn)為，如果說文化是一個(gè)國(guó)家和民族的魂，那么校園文化就是一個(gè)學(xué)校的魂。但是，在很多中學(xué)卻只有一些宏大的政治標(biāo)語。而實(shí)際上，這些東西對(duì)中學(xué)來說則顯得非常空泛。面對(duì)這種千篇一律的校園文化，我在做校長(zhǎng)之處，就有了營(yíng)造有層次、有深度、有厚重感的校園文化氛圍的計(jì)劃和愿望。
我想從兩個(gè)方面來介紹一下在營(yíng)造濃厚的校園文化環(huán)境上，我們具體做了哪些工作：
第一是顯性的。或許你們不知道，跟之前相比，回中的校園了有了很大地變化。我們將許多教育家的名言用不同大小、不同字體的方式掛在了墻壁上、樓道里和教室中。在教學(xué)樓里，我們還設(shè)置了很多的科普性展板，張貼了能反映回中歷史變遷的老照片，最重要的是我們通過廣泛動(dòng)員學(xué)生等形式，重新確立了校訓(xùn)、等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，所有大大小小的文化展板共有800塊之多。
有些同志可能不太理解，學(xué)校嘛，搞好教學(xué)就行了，弄這些東西有什么用？真的是這樣嗎？我們舉個(gè)例子說，我到回中不久，就知道了2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布的消息。當(dāng)時(shí)我想，我知道了，老師們尤其是學(xué)生們知道了嗎？如果他們由于多方面的原因而錯(cuò)過了這些最新的知識(shí)，我覺得自己并不算盡到責(zé)任。一種強(qiáng)烈的緊迫感要求我應(yīng)該做些什么。于是我們力主訂購了六十張的展板，其中的內(nèi)容有各學(xué)科的前沿知識(shí)，還有著名作家和大學(xué)排行。這些內(nèi)容，我花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間考慮、篩選、搜集出來的。當(dāng)一周后，這六十個(gè)具有最新科技含量和充滿學(xué)術(shù)氣氛的新材料展板掛出在教學(xué)大樓上的時(shí)候，全校師生無不稱贊，大家覺得，我們回中從這些展板的氣勢(shì)上已經(jīng)開始和一些名學(xué)校拉近了距離。我還有一個(gè)打算，今年展板的內(nèi)容，要讓同學(xué)們自己動(dòng)腦動(dòng)手來做，請(qǐng)每個(gè)班都建言獻(xiàn)策。這不但以另一種形式豐富了同學(xué)們的知識(shí)，更調(diào)動(dòng)了同學(xué)們探索新問題和參與校園文化建設(shè)的積極性，何樂而不為呢？但是，校園文化的建設(shè)僅從顯性方面著手是不足的，我認(rèn)為，它的顯性部分和隱性部分應(yīng)該各占一半。
那么，什么是隱性的校園文化呢？我們覺得應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：
其一，必須要有一個(gè)體系健全的管理制度。這方面，我們學(xué)校最成功、最有影響、對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了明顯推動(dòng)作用的一件大事就是我們借助集體的智慧討論寫成的《學(xué)校發(fā)展的十大工程》，頒布一年來，我們欣慰地看到，這個(gè)重大的綱領(lǐng)性決定已經(jīng)開始在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了重大作用。
其二，必須通過和諧校園建設(shè)及以人為本思想的落實(shí)，使全校師生形成一種潛移默化的理念，使他們能將全部的精力投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。如果你們?nèi)ミ^北大校園的話，就能感受到那種文化氛圍對(duì)每一個(gè)置身其中者的浸染。在那里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教師都是風(fēng)塵仆仆、非常敬業(yè)，始終為了研究和教學(xué)而努力。那么，一個(gè)中學(xué)如果僅僅說有幾個(gè)特級(jí)教師、高級(jí)教師，我覺得那樣的意義并不大。我始終記得在北大做過校長(zhǎng)的
正是由于這樣的理念，我們?cè)诮衲甑奈逶挛迦张e辦了老校長(zhǎng)馬效
其三，必須堅(jiān)持課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。這學(xué)期，我們班子經(jīng)過慎重研究后決定，在高二年級(jí)實(shí)行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“洋思教學(xué)模式”改革。我記得很多教育家都說過，孩子們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是當(dāng)他們遇到困難時(shí)再給予幫助，而不能一味地灌輸。舉個(gè)例子，牽著一個(gè)蒙著眼罩的孩子穿迷宮，會(huì)有怎樣的結(jié)果?可是，如果在他們遇到困惑時(shí)，再給他們以點(diǎn)撥，這又會(huì)有怎樣的效果？談到這里，我要提到一位我很欽佩的人——蔡林森校長(zhǎng)。在教育上，我有幾個(gè)領(lǐng)路人，國(guó)外的有蘇霍姆林斯基、加德納，中國(guó)的有蔡林森、朱永新、李希貴、魏書生、李鎮(zhèn)西。通過向他們學(xué)習(xí)，我覺得自己在不斷地成長(zhǎng)。尤其是蔡林森校長(zhǎng)，正是由于他的努力使一所普通的農(nóng)村中學(xué)（洋思中學(xué)）發(fā)生了奇跡般的變化。這對(duì)我的觸動(dòng)非常大！怎么辦？我們先后派了兩位校長(zhǎng)、兩位主任去河南永威中學(xué)取經(jīng)（蔡林森現(xiàn)任校長(zhǎng)的中學(xué)）。他們回來告訴我四個(gè)字：感慨萬千！這更堅(jiān)定了我的信心，因循守舊、固步自封是沒有出路的。要想進(jìn)步不靠創(chuàng)新不行。創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新校園文化正是我們營(yíng)造濃厚校園文化的一個(gè)部分，也是我們把握當(dāng)下的具體體現(xiàn)。事實(shí)證明，高二級(jí)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)了這種模式，學(xué)習(xí)勁頭有了明顯增加，課堂氣氛有了徹底改進(jìn)。
總結(jié)起來，通過大力營(yíng)造顯性和隱性的校園文化，我們?cè)敢鈧鬟_(dá)給全體教師和學(xué)生“回顧過去，把握當(dāng)下，開創(chuàng)未來”這樣一個(gè)理念。我們希望用這種理念來激勵(lì)全校的教學(xué)工作不斷取得進(jìn)步，這是我們的最終目的。
2.校長(zhǎng)，正如您所提到的，您的一系列改革措施對(duì)回中產(chǎn)生了很大影響，可是我們也了解到有一些老師或?qū)W生對(duì)您的理念不能理解或認(rèn)同，您是怎樣協(xié)調(diào)或者解決這一矛盾的呢？
答：一個(gè)傳統(tǒng)教育思想影響很深的學(xué)校，來了一個(gè)不喜歡因循守舊而是喜歡變化、喜歡創(chuàng)新的校長(zhǎng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守舊與創(chuàng)新必然要引起矛盾，這個(gè)問題是顯而易見的。我可以這樣說，在顯性校園文化的建設(shè)上我沒有遇到太大的阻力，但在隱性方面，我們的確遇到一些困難。對(duì)于這些問題，我們用兩個(gè)方法來解決：
第一，通過不斷示范給大家看，使大家明白，改革是必須的，抱殘守缺注定不會(huì)有提高。
第二，要有堅(jiān)定不移，毫不動(dòng)搖的信念。即使有很大阻力，即使有人冷嘲熱諷，我們依然要堅(jiān)定地走下去。比如，為了提高教學(xué)質(zhì)量，去年我們搞了一次中青年教師都包含在內(nèi)的講課過關(guān)比賽。聽到這個(gè)消息，全校嘩然，一部分老師不能很好地理解我們的初衷，抱有抵觸情緒，有的同志甚至很不冷靜。但是，我們本著“一切為了教與學(xué)”的理念還是堅(jiān)持下去了。實(shí)踐證明，我們的這一舉措是正確的，不但有效地促進(jìn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的重視、推進(jìn)了教學(xué)改革。在事后也得到了絕大部分教師和同學(xué)的支持。
洋思和杜郎口是兩個(gè)本來名不見經(jīng)傳的山東和江蘇的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，當(dāng)時(shí)都面臨著和別的學(xué)校合并的可能，但是就是這樣兩所普通的學(xué)校因?yàn)楸划?dāng)?shù)亟逃治闪藘晌挥斜ж?fù)有思想的校長(zhǎng)，經(jīng)過催其升和蔡林森兩位校長(zhǎng)幾年時(shí)間的創(chuàng)新管理和發(fā)展，現(xiàn)在在中國(guó)的基礎(chǔ)教育界已經(jīng)是赫赫有名的兩所明星學(xué)校了。這兩所學(xué)校的命運(yùn)轉(zhuǎn)折可以用“從奴隸到將軍”來完全可以形容。因?yàn)樗鼈兊淖兓癁樗械慕逃烁嬖V了一個(gè)明確的道理和方向：一所學(xué)校的命運(yùn)一般情況下掌控在一個(gè)校長(zhǎng)的手中，不過學(xué)校的生源多么普通，教師隊(duì)伍多么層次不齊，只要有一個(gè)有思想有管理才能有教育夢(mèng)想有志氣的校長(zhǎng)，這所學(xué)校一定會(huì)找到一條屬于具有自己發(fā)展特色的教育之路。
在這些鮮活的教育成功之路的感召和啟迪下，作為一個(gè)從事教育時(shí)間較長(zhǎng)的管理者，我一直在夢(mèng)想著什么時(shí)候像杜郎口的催校長(zhǎng)那樣辦一所成功的學(xué)校。2009年，我終于有了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。受組織的安排，我來到了回中做校長(zhǎng)。就從到學(xué)校的那一天開始，我悄悄為自己鼓勁和加油，……
3.我們知道，您在工作之余一直筆耕不輟，我們讀過您的散文，《為母親祈禱》記述了對(duì)母親的懷念，《念想》追憶了同學(xué)之間深厚的情誼，《美麗臨夏》又表現(xiàn)出您對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀，等等。我們冒昧揣測(cè)您一定也是性情之人。但您在工作中卻表現(xiàn)出了一種非常勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的風(fēng)格。我們很想知道在您身上如何會(huì)兼有這兩種看似矛盾的風(fēng)格？
答：在這一點(diǎn)上我也有一些不解。盡管，我在管理中是有楞有角、雷厲風(fēng)行的。但我內(nèi)心并不完全是那個(gè)樣子的。說真的，我和普通人一樣，也有脆弱的一面?？吹揭黄槲牟⒚⒏腥酥辽畹奈恼?，常常會(huì)感動(dòng)得讓我流淚。為什么這樣說呢？到現(xiàn)在為止，我仍然是一個(gè)堅(jiān)定的文學(xué)愛好者、癡迷者。上大學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的路選錯(cuò)了，比起數(shù)學(xué)來，我似乎更愛好文學(xué)。但沒有辦法，轉(zhuǎn)系在那時(shí)是不太可能的。所以我?guī)缀踔荒馨讶康臉I(yè)余時(shí)間都用在文學(xué)作品的閱讀上。那時(shí)，一做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我就會(huì)拿起《
那么你們要問了，我為什么又重新拿起筆來？
2000年母親的突然去世，對(duì)我的打擊很大。那段時(shí)間我痛苦、消沉、無法振作，想到自己由于工作和經(jīng)濟(jì)原因，還沒有對(duì)她盡到該盡得孝道，甚是愧疚和感慨。一段時(shí)間的痛苦之后，我突然開始思考，我不能這樣下去，為什么不寫一點(diǎn)文字的東西來做紀(jì)念呢?有了這個(gè)想法以后，在一次開會(huì)之余，我下定決心要把文章寫成。就這樣，我寫到夜里兩點(diǎn)，回來以后改了幾遍就交給了《民族日?qǐng)?bào)》的一位編輯。之后心里非常忐忑。直到有一天晚上我接到了他的電話，他說：自東，你的文章真感人，我看的時(shí)候流了好幾次淚。過了一個(gè)星期，這篇文章用一個(gè)版面發(fā)表了。三年后，父親去世了，我又寫了一篇《永遠(yuǎn)的冬青樹》來紀(jì)念他。這兩篇文章就像兩塊小碑一樣立在我的心中。也就是從這里開始，我重新拿起了筆，一有思考就寫?，F(xiàn)在寫東西也不是為了成名立傳，只是用文字來記錄一些東西，經(jīng)常是對(duì)工作和生活中的事有感而發(fā)，來和大家一起交流和分享我的思想。讓我欣慰的是，我的散文集《為母親祈禱》將于11月出版發(fā)行。
現(xiàn)在，雖然每天的工作都忙碌、繁瑣，但我對(duì)文學(xué)的熱愛沒有減弱，看書的習(xí)慣沒有改變。我覺得文學(xué)對(duì)學(xué)生們來說是必不可少的營(yíng)養(yǎng)，閱讀和寫作永遠(yuǎn)是聯(lián)在一起的。所以，我們?cè)趯W(xué)校場(chǎng)地十分有限、資金非常緊缺的情況下，興建了占地600多平方米的校園圖書館，并通過“文化招標(biāo)”的形式，動(dòng)員同學(xué)們參與命名的工作，最終通過民主測(cè)評(píng)的方式，確定了“校園百度”這個(gè)名字。
這樣看來，我這種看似矛盾的性格，在具體工作中則體現(xiàn)為要求嚴(yán)格，但在管理中又講究人性化。
4.我們是從您所參加的一次談“理想”的班會(huì)上開始認(rèn)識(shí)您并對(duì)您的教育理念發(fā)生興趣的。最后，我們想再次請(qǐng)您談?wù)勀摹袄硐搿薄?span lang="EN-US">
答：來回中一年多了，我對(duì)回中和回中的孩子們充滿了感情，我希望通過我的努力，能在最短的時(shí)間內(nèi)能使回中的教學(xué)水平和文化建設(shè)都有較大的提高，向著“省內(nèi)知名、州上一流”的目標(biāo)而邁進(jìn)。但是，作為一個(gè)校長(zhǎng)，我認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)并不是全部，我更看重的是對(duì)3500多名學(xué)生思想的鍛造和引領(lǐng)，我希望使他們?cè)谧叱鰧W(xué)校后都能有一種堅(jiān)強(qiáng)的、剛毅的、不屈不撓的思想和意志，每當(dāng)面臨挫折和困難的時(shí)候，他們都能用堅(jiān)忍不拔，鍥而不舍，勇敢地超著認(rèn)定的目標(biāo)昂首拼搏，直至成功。說白了，我們就是要培養(yǎng)一個(gè)健全的人，而不是只會(huì)讀書，沒有思想的盛滿了知識(shí)的“小罐子”。蔡元培早有說過：“學(xué)校的教育，課程很重要，但更重要的是精神和人格的教育”。當(dāng)一個(gè)人有了健全的人格和堅(jiān)韌不拔的意志，在碰到任何困難之后，都所向披靡、迎刃而解。所以，思想的鍛造和引領(lǐng)對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的。我希望我們回中的每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)這樣的精神。
采訪結(jié)束時(shí)，我們又一次聽到回中的校歌中那句擲地有聲的宣言：“我們不做一般人?！?span lang="EN-US">
讓我們衷心祝愿：馬自東校長(zhǎng)和他的教師團(tuán)隊(duì)，以及全校3500個(gè)對(duì)未來都充滿希望的學(xué)生，在回中這個(gè)處處彰顯著成功基因的校園內(nèi)，通過堅(jiān)持不懈的努力，都能成為一個(gè)個(gè)不一般的人。
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