我自己一直對多語教育很感興趣，也一直在嘗試著給易得進(jìn)行雙語輸入。大概從易得8個月開始給他看一些英文繪本，不過頻率很低。大概是在易得一歲以后，具體是14個月，我在查了一些資料以后才開始對易得進(jìn)行專門的英文輸入?，F(xiàn)在易得快要20個月了，我也和易得說了半年的英文了。
易得說話很晚，導(dǎo)致很多親戚朋友都覺得我瘋了——和一個連中文都沒說清楚的小孩講英文，這不是瘋是什么呢?：)此外，也有很多人質(zhì)疑我親自和小孩說英文這個問題。我只結(jié)合我英文啟蒙的這半年的經(jīng)驗說說自己的想法。
首先我要說我自己英文口語不好，也絕對談不上發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。此外，我自己是四川人，大家都知道四川話的發(fā)音有自己獨(dú)特的地方烙印，導(dǎo)致四川人的普通話都很成問題，英文當(dāng)然也成問題。我也是接受九年制義務(wù)教育過來的，并沒有任何國外生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我自己也并不是那種對英文悟性很高興趣很大的人，工作以后也是在中文強(qiáng)勢的環(huán)境下，如若不是為了易得英文啟蒙，我想我早已丟了這門語言了。我還記得前段時間，上海下雪了，我指著窗外很激動地和易得說：易得， look,it's snowing。易得爸爸在旁邊開玩笑說，是啊，易得快看，天變慢了!這時我才意識到我把snowing發(fā)成了slowing。不僅是n和l的問題，我對于sh,ch,th等這些音的掌握也不好。
這就出現(xiàn)了一個問題，大家都知道小孩子對于幼兒階段聽到的輸入會形成一個烙印，并且這個語言的烙印如果形成了就很難糾正。那么我到底該不該親子和寶寶說英文呢?(我自己的英文水平也不高，平時和小孩子交流都用的是最簡單最日常的英文表達(dá)方式，實在是很難擺在臺面上。)
我自己是這樣考慮的，首先，我們永遠(yuǎn)都找不到教育的真空環(huán)境，只有利大于弊，而沒有完美存在。也就是說，那種完美的語言環(huán)境對于國內(nèi)的孩子來說是不大能實現(xiàn)的。也有英文啟蒙的父母花了金錢和精力請了外教專門進(jìn)行英文啟蒙，這是題外話。并且，我覺得這個程度的輸入也是不夠的，一周幾次的外教課是不可能代替父母對幼兒進(jìn)行隨時隨地的英文輸入。
我也請教過很多幼兒英文啟蒙成功的父母，他們有的建議我在孩子2歲以前放音頻或者視頻給易得聽一聽，以保證原汁原味的輸入。我自己堅持不在易得2歲以前給他看電視，一是為視力考慮，二是不希望他的思維空間被電視畫面占滿而發(fā)呆。不過我平時是給易得放一些英文歌曲，比如wee sing，易得每天白天都會在家聽好幾遍。這其實是一個很好的方法，白天在家的時候小孩子一般都是老人帶，不知不覺地給小孩提供一些例如英文歌曲的輸入，可謂寓教娛樂于一體。易得非常喜歡。易得非常喜歡看原版的《天線寶寶》動畫片，我大概一周給他看一次，在他 20個月以前頻率還要低，幾乎是不給他看的。
現(xiàn)在媽媽圈里最流行的英文啟蒙的辦法是用英文繪本，但是這在低幼寶寶(特別是兩歲以內(nèi)的寶寶)的效果我覺得值得商榷。低幼寶寶的專注力非常有限，即使是再吸引人的繪本也很難坐定下來看幾本。更不用說，我并不贊成過度地親子閱讀。易得現(xiàn)在最喜歡的繪本仍然是《brown bear》,《小艾和小象》(雙語繪本)以及spot系列，每天大概看幾分鐘吧，其中最愛的還是《brown bear》，其他的只是偶爾為之，我也并未著急給他進(jìn)行大量原版繪本輸入。我覺得兩歲以內(nèi)的寶寶好玩愛動坐不住是天性，與其讓他這么小就必須坐住“聽書”，我反而鼓勵他當(dāng)一個小小探險家去多多體會世界的美好。
此外，我在這半年的幼兒英文啟蒙執(zhí)行過程中有一個深刻的體會，那就是一般表示命令或者動作的英文小孩子接受得快一點。特別是在生活中穿插入英文，易得明顯接受程度快很多，幾乎是說了幾次他就記得。這些指令都是非常簡單短小的英文句子，但是效果非常好。比如易得每天上床睡覺以前，我都要和他說：take off your shoes first before getting into the bed。原版親子閱讀的時候我會把幾本書擺在他面前，然后說，which one do you prefer?易得每次選好了以后還會改變主義，于是我又繼續(xù)問，are you sure?這樣的短小英文指令，剛開始和易得說的時候大概半個月他才聽得懂，現(xiàn)在說得多了有時候兩次就懂了。另外，還可以利用一些帶動作的英文游戲進(jìn)行啟蒙，例如peek a boo，tickle tickle，hide and seek，head shouders knees and toes等，易得都很喜歡。
如果說原版繪本親子閱讀是“言傳”的話，那么在生活中對孩子講英文就絕對是“身教”了，媽媽在生活中和孩子講英文，都有一個具體語言場景，邊說還會邊不自覺地打手勢，大都是為了達(dá)到某種目的，比如讓寶寶干什么具體的事情。寶寶聽懂了以后，也會立刻回饋媽媽(比如易得現(xiàn)在還不會說話，他回饋的方式就是按照我說的做，或者點頭搖頭等)。這樣就不知不覺完成了整個反射過程，我想應(yīng)該比單純地“聽”印象深刻一些。并且，媽媽和寶寶的注意力都不在英文本身上，而是在這個具體的語言場景中，可謂是自然而然。實際上，我經(jīng)常和易得講英文也確實忘記了我是在英文啟蒙。
另外，我認(rèn)為親子之間的親密感是無法取代的。當(dāng)把英文啟蒙融入于親子之間的親密感之中，其實是一種很聰明的做法。這樣寶寶會心情愉快地不知不覺地在溫暖中接受另一種語言。我經(jīng)常都和易得說，give mama a kiss，mama loves you so much, you are mama’s naughty naughty boy。我還會問易得，who is mama’s good boy，易得就會很驕傲地指著自己的鼻子。我每天下班都會抱著易得說，mama missed you so much。易得表現(xiàn)好的時候，我會說，good boy, good for you, well done, excellent, I am so proud of you，易得就會露出得意的笑。
最后一點也就是讓我下定決心自己用自己的chinglish和易得說英文的關(guān)鍵是，我自己以及周圍很多人都是初中的時候才開始學(xué)英文的，大家都在一個起跑線上，當(dāng)時的英文老師也都是南腔北調(diào)，拿現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來看幾乎沒有一個拿的出手的?？墒?，結(jié)果呢?我的同學(xué)朋友們很多都說得一口流利的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英文，可見最初接觸并不是一定會對發(fā)音造成不可逆轉(zhuǎn)的影響，后天還有機(jī)會進(jìn)行修正。
我發(fā)現(xiàn)我這半年和易得說英文以來自己的英文也進(jìn)步了，明顯開口說英文比以前好了太多，大抵是育兒即育己罷。所以一些擔(dān)心自己英文水平有限的媽媽真的不必?fù)?dān)心，從今天就開始開口，從一分鐘開始。我自己也并沒有花太多功夫，就是每天都追著美劇看，特別是追著看一些日常英文表達(dá)多的美劇：)。我們學(xué)英文也要從加大輸入開始嘛。另外，媽媽們也不能放棄糾正自己的發(fā)音，我自己經(jīng)常模仿美劇的發(fā)音，易得爸爸算是我家英文發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人，所以他也經(jīng)常糾正我。反正我們都要盡力地給孩子一個原汁原味地輸出，從嘗試糾正自己的chinglish做起吧!
以上就是我自己的一點心得，歡迎大家指正。補(bǔ)充一下，我自己是每天抽出固定的時間和易得進(jìn)行英文交流，大概是每天下班以后的半個小時以內(nèi)，并不是完全不講中文。相反，我和易得之間的交流絕對是中文強(qiáng)勢的，英文只占用了非常少的時間，但是效果還是不錯的，我自己算是滿意。總的來說，我覺得自己親自和孩子講英文是可行的，并且某種程度上來說是事半功倍的。
（易得媽媽 ）
來源： 萬維讀者
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