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原文：[轉(zhuǎn)帖]李海林語文新課標的閱讀教學新概念 @ 教研視線

“個性化閱讀”的誤讀

mishoushu 閱328 轉(zhuǎn)30

語文閱讀教學的文本解讀策略

陸波名師工作室閱1853 轉(zhuǎn)39

【教師書單之五】曹剛：《課文可以這樣讀》

風過竹笑閱6101 轉(zhuǎn)33

【課程與教學】培養(yǎng)讀者：語文教學的價值追求

美文云中飛閱170 轉(zhuǎn)31

談閱讀教學的有效性

江山攜手閱288 轉(zhuǎn)3

小學語文閱讀教學中的開放性與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

慧慧不哭閱633 轉(zhuǎn)29

國外整體語言教學的3種模式

陽春細雨閱1080 轉(zhuǎn)17

全國新課堂教學3

樂在起終閱638 轉(zhuǎn)56

探究性學習促進學生意義的自主建構(gòu)

博書潤雅閱562 轉(zhuǎn)17

探究，讓語文課堂彰顯生命

富國強軍閱223 轉(zhuǎn)12

淺談?wù)Z文閱讀教學中的自主探究學習

tnj660630 閱295 轉(zhuǎn)10

閱讀教學中如何有效提升初中生的語文素養(yǎng)

GXF360 閱433 轉(zhuǎn)7

望聞問切：作秀的閱讀課

采菊東籬630 閱98 轉(zhuǎn)2

文學鑒賞需要咬文嚼字——文本閱讀理論讀書筆記3

三駕馬車1966 閱43 轉(zhuǎn)2

提倡有創(chuàng)造性的閱讀教學

袁占舵閱34 轉(zhuǎn)2

《事物的正確答案不止一個》教學設(shè)計

商河太守閱2987 轉(zhuǎn)50

閱讀教學中的讀寫結(jié)合

采花釀蜜琳兒媽閱908 轉(zhuǎn)26

閱讀點亮人生自主提升能力

老劉tdrhg 閱244 轉(zhuǎn)20

關(guān)注閱讀方法的給予，引領(lǐng)孩子展開深入閱讀

長沙7喜閱629 轉(zhuǎn)15

“讀寫結(jié)合”的三種課型例析

變通致久閱1617 轉(zhuǎn)26

淺談對語文閱讀教學的一點思考

LAO XIN SHI BEN 閱142 轉(zhuǎn)12

師說 | 語文核心素養(yǎng)視域下的問題設(shè)計轉(zhuǎn)向

閑云野鶴胡大勇閱369 轉(zhuǎn)18

深入領(lǐng)會課標精神，努力追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學

幽蘭書齋閱172 轉(zhuǎn)5

診課 | 石修銀：閱讀教學當遠離碎片化 ——從《梅花魂》課堂教學談起

凌之梅閱239 轉(zhuǎn)4

“語用型”閱讀教學的三等追求

貓條山閱324 轉(zhuǎn)2

文本細讀：切入言語的心靈世界

聽風拾貝閱568 轉(zhuǎn)37

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