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中小學信息技術教師應具備哪些能力與素質

校長信息化領導力與學校的可持續(xù)發(fā)展

教育信息化的認知與實踐

論教育信息化環(huán)境下教師的教學觀

胡欽太：教育信息化2.0時代，如何快速提升教師信息素養(yǎng)？

信息技術教師如何走出“打雜”困境

解讀中國教育現代化2035|打造智能化校園，對未來教師信息化素養(yǎng)提出了什么新挑戰(zhàn)

教育信息化環(huán)境下高校教師的挑戰(zhàn)和對策 - 軍隊政工 - 全球防務

老師｜信息時代 教師的信息化教學能力從何而來?

陳玉琨：我們還在用昨天的方式傳授昨天的知識

如何培養(yǎng)和提高教師信息素養(yǎng)初探

落實教育信息化2.0，北京將學生信息素養(yǎng)將納入評價體系

【人民評“疫”】客觀認識信息技術對于“停課不停學”的支持限度

網絡教育：教育為體，技術為用

淺談小學語文教師如何以信息技術提高自身專業(yè)素養(yǎng)(全文)

別讓職教信息化成為裝飾

［首藏作品］（3827）這場大型在線教育實驗 是教育信息化的一次“隨堂考試”

關注│北京教育信息化三年行動計劃發(fā)布，到2020年實現“兩新一融一提升”

戲曲進中小學課堂的困境及突破

智庫訪談丨顧平：超越專業(yè)局限的美育與美術教師路在何方

教師教育效果不佳原因何在

董奇：新時代?新課程?新教師

封面故事 | 中小學邏輯教育：邏輯也可以輕松學

現代教師職前培養(yǎng)與職后培訓的再思考

以大學學科制度建設破解科學教育師資培養(yǎng)難題

高質量鄉(xiāng)村教師隊伍由何而來

教育部教師工作司司長任友群：以新技術開辟教師隊伍建設新路子

專訪任友群：以新技術開辟教師隊伍建設新路子

信息化培訓心得體會