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留給學(xué)生思維放飛的空間

國(guó)外思維技能教學(xué)特點(diǎn)分析及其啟示

沉下去，做出來(lái)

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是實(shí)際應(yīng)用嗎？

課堂教學(xué)的理性之美

聽(tīng)課回響（一）

學(xué)習(xí) 努力 前行

行而不輟 履踐致遠(yuǎn)——聽(tīng)上外鄭新民教授講座有感

藍(lán)色周一 | 《優(yōu)秀的綿羊》@874萬(wàn)畢業(yè)生，在大學(xué)究竟應(yīng)該學(xué)些什么？

楊一舒：優(yōu)化教學(xué)，面向未來(lái)

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的50條經(jīng)典教育名言

課堂革命是教學(xué)的生命線

論語(yǔ)文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

第556期：上課之前，老師先作一次“小白鼠”

2021：走向基于學(xué)習(xí)科學(xué)的微創(chuàng)教學(xué)改革

黎加厚教授談概念圖

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細(xì)節(jié)（4）

收藏：教師上課必備5款常用備課軟件

小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

思維導(dǎo)圖，一舉多得的高效學(xué)習(xí)工具

導(dǎo)學(xué)“必殺技”之：追問(wèn)引渡，步入佳境

課堂留白，讓每一個(gè)都成為“明星”

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淺談初中數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)

改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，從三方面入手引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

什么樣的課才是一堂好課

對(duì)物理課堂提問(wèn)應(yīng)注意的策略研究