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教師的智慧

?人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)

不忘初心，砥礪前行

化繁為簡，化難為易

《初中思想政治課老師如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)》課題研究方案

敬業(yè)奉獻(xiàn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

不做教書匠（下）

淺談網(wǎng)絡(luò)研修的收獲

老師師德個(gè)人自查報(bào)告范文

教師必須修煉的十個(gè)教學(xué)基本功

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長反思

以身立教，為人師表

新教師新學(xué)期新建議

小學(xué)語文課標(biāo)解讀(一)

中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)復(fù)習(xí)資料（三）

多元智能理論

教師成長計(jì)劃2

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小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究

如何培養(yǎng)自學(xué)能力

教師怎樣走專業(yè)化成長之路

《初中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

有效的教學(xué)就是讓教學(xué)更真實(shí)

小學(xué)教師學(xué)習(xí)陶行知教育思想心得體會

少教多學(xué)”教學(xué)思想【專家言論】

新課改下地理教學(xué)中的體會與反思

提高教師語文素養(yǎng)

語文教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法

葉瀾：融通“教”“育”，深度開發(fā)學(xué)科的育人價(jià)值

教師職業(yè)規(guī)劃