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“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)施

旅游英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)報(bào)告

高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革思考

高職教育中技能大賽的作用(共4373字)

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職學(xué)生“軟技能”培養(yǎng)

<div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;"><h1>高職院校服裝設(shè)計(jì)競(jìng)賽教學(xué)實(shí)踐與探索——以浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例</h1><div></div><

高職項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)改革初探

基于產(chǎn)教融合的高職醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐

高職教育能做到寬進(jìn)嚴(yán)出嗎

職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)“雙師型”教師成長(zhǎng)成才的機(jī)制

周末碰碰：為什么優(yōu)秀師范畢業(yè)生都不愿意去職校教書(shū)？職業(yè)院校如何吸引新鮮血液？

鍛造樂(lè)教適教“雙師型”隊(duì)伍

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的探索

瞄準(zhǔn)能力瞄準(zhǔn)就業(yè) 造就實(shí)用實(shí)踐之才

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的成因及解決策略

專業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心

高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

高職創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)如何定位

高職課程建設(shè)的“三度”

崗位適應(yīng)：高職院校實(shí)踐教學(xué)的邏輯路向和基本路徑

基于極限學(xué)習(xí)過(guò)程的高職教學(xué)模式改革

中高職貫通培養(yǎng)模式下的“印刷化學(xué)”課程教學(xué)改革探索

高職院校實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新探索

高職院校思想政治理論課建設(shè)途徑探索

【職教聲音】高職院校推進(jìn)“三教”改革的路徑探索

中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

高職藝術(shù)類院校語(yǔ)文課程改革的思路與實(shí)踐探索