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談新課改背景下的學(xué)科組建設(shè)

龍崗區(qū)教育局教研室2008－2009學(xué)年初中語文教研工作計(jì)劃

通用技術(shù)校本教研計(jì)劃--梁謙光的博客

小學(xué)教科研工作總結(jié)6篇

初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

能力提升2.0個人研修總結(jié)范文（精選14篇）

語文課改活動記錄

以“同伴互助”式校本教研促教師專業(yè)化發(fā)展

中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，促教師專業(yè)發(fā)展

“有效教學(xué)”準(zhǔn)備與反饋的管理策略-溫州市第三中學(xué)

校本研修個人年度總結(jié)報(bào)告

學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修與考核方案

翻轉(zhuǎn)課堂模式在校本培訓(xùn)中的應(yīng)用

實(shí)施“高效課堂”方案

開展課例研究促進(jìn)校本教研

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

(原創(chuàng))如何開展主題教研

山西太谷縣課堂教學(xué)“24字模式”解讀

校本教研的方法和途徑

聯(lián)片教研活動的實(shí)踐與探索

“主題探究”教研活動流程

[上海教研] 寶山區(qū)開展 “主題式校本教研”，促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展

對有效的校本研修活動的分析和例舉

關(guān)于構(gòu)建校際間學(xué)習(xí)型研究共同體

課例研討操作要點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組教研計(jì)劃

有效教學(xué)在課堂中生成