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《和時間賽跑》教學札記

孩子高舉起左手還是右手

當老師也好玩

他終于高高舉起來了右手

每日故事——為什么扎左手不睡，扎右手睡著了？

知識到底是個什么東西？[圖]

轉化差生的辦法

學生學習常規(guī)

練武者莫恃技欺人

一穴靈之中魁止嗝

3-4年級專注力訓練第十二節(jié)課

顧應龍公開課回顧：如何正確高效練琴（圖文）

游學現(xiàn)場答問4：（1）中等生問題；（2）由愛學生導致的學生“不怕”問題

彈琴時，左右手如何配合？一篇文章讓你搞懂

十條笑話：老師：我一提問題，你們會的舉右手，不會的舉左手

恐怖竹子

王腱老師《左手指月》右手怎么彈

我是左撇子

教學風采—課堂中的高效提問

提問技能二：精心設疑，巧設提問

例談課堂提問答問的有效性

【實操秀】怎樣做個會提問的老師？

如何啟發(fā)孩子數(shù)學思維

答問：老師好 請問您怎么看批判性思維和學科的融合？這件事可實施嗎？策略有哪些？

答問：楊寄洲老師的5?20

人文會議｜聽課回響：一堂任務教學的經(jīng)典課

怎樣對學生課堂發(fā)言作出“有效”點評？

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