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語文教師如何走向深度備課

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

語文——追求簡(jiǎn)約而豐滿的境界

新課程改革背景下高中語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新思路

如何理解與把握語言文字運(yùn)用

高中語文遠(yuǎn)程研修“一師一優(yōu)課”

語文課堂　“有效性”缺失例談--鴻飛

簡(jiǎn)約,語文課堂教學(xué)的內(nèi)在美

初中語文閱讀教學(xué)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)初探

“靜思”課堂（一）

好的語文課應(yīng)該有精彩的對(duì)話——論課堂教學(xué)中的對(duì)話現(xiàn)象及反思

語文課堂教學(xué)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)

我的語文教學(xué)語錄

學(xué)生喜歡不是課改唯一標(biāo)準(zhǔn)

課堂實(shí)錄｜做有靈魂的教育（二）

教師評(píng)課用語集錦

畫風(fēng)教學(xué)反思

語文教學(xué)必知“十好”

怎樣才是一節(jié)好的語文課

我的“智慧語文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

淺談初中語文朗讀教學(xué)（方法運(yùn)用）

課堂教學(xué)中設(shè)置“懸念”的藝術(shù)

我們需要什么樣的語文教育？

讀《我就想淺淺地教語文》

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客