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教育案例示范之五 如何處理預設(shè)和生成的矛盾

一個新課型案例：《解析幾何序言》的教學設(shè)計

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讓幾何與代數(shù)結(jié)緣

14.3.3 一次函數(shù)與二元一次方程（組）說課稿

小學數(shù)學復習課評課稿

方程的意義教學設(shè)計及反思

初中數(shù)學教學案例與反思—次函數(shù)復習課

有效利用數(shù)學課堂學習中的錯誤

數(shù)學課堂小結(jié)的有效研究

求解一元一次方程（1）教案

老胡觀點：基于學生的起點教學，備課更要備學情

用配方法解一元二次方程（2）教學反思

在反思的過程中收獲進步

高中數(shù)學《平面與平面垂直的性質(zhì)》說課稿

刁會玉: 用心教數(shù)學

直線的參數(shù)方程_樂樂課堂

《怎么都快樂》教學札記

預設(shè)與生成

教學反思：《外匯》

15.陳鋒：《高質(zhì)量課堂九大要素》20231009

教育走向生本 教育激揚生命(郭思樂教授)-點的軌跡-搜狐博客

陜西省特級教師魏玉英：讓“數(shù)形結(jié)合思想”浸潤在教學中——《二元一次方程與一次函數(shù)》同課異構(gòu)課例分析

[轉(zhuǎn)載]新課程理念下的高中數(shù)學課堂教學有效性的探索

把課堂還給學生,把機會留給學生——一節(jié)高三數(shù)學復習課引發(fā)的思考

《直線的點斜式方程》教學設(shè)計

新高考新設(shè)計——《含參數(shù)的二次曲線方程》 - 拷貝

2010.4.27

一節(jié)錄像課引發(fā)的思考。

空間中直線與平面的位置關(guān)系