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讀書感悟 讀余文森教授《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》感想.docx

五月讀書記

《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀后感

新課標學習，思考新課堂教學

良師成長指南｜新課標下，課堂教學如何變，教師如何做？

核心素養(yǎng)導向的課堂教學實踐與探索

讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》有感

核心素養(yǎng)的共軛培育與差異教學

架起學科素養(yǎng)與課堂教學目標之間的橋梁——如何表述以核心素養(yǎng)為導向的課堂教學目標？

第五屆“我的教育理想”讀書征文選登之38 聚焦課堂真正讓核心素養(yǎng)落地

【教學研究】楊長風：基于素養(yǎng)導向的大概念教學

褚宏啟：“雙減”要與高質量發(fā)展同向同行

路明佑：以核心素養(yǎng)為導向小學美術課堂教學策略的優(yōu)化

核心素養(yǎng)導向下學科教學“真問題”的設計：意蘊、形態(tài)與尋解*

核心素養(yǎng)導向下項目化學習的再認識

胡定榮：核心素養(yǎng)導向課堂教學變革應辯證處理三對矛盾關系

?潛心教研| 核心素養(yǎng)導向下的課堂教學診斷

基于核心素養(yǎng)下初中地理問題導向性教學實踐研究課題結題報告

各學科全景分析，一站式讀懂新課標導向下的新教學

正高級教師宋瑞宏：核心素養(yǎng)導向下的教學樣態(tài)

《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》導讀

【學生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 六】余文森：從三維目標走向核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)導向的課堂教學

余文森：論學科核心素養(yǎng)形成的機制

余文森：以學科實踐為抓手，構建實踐型育人方式

專訪福建師大教授余文森：教學改革缺的不是理念，而是方法

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，關鍵在教師

2020年第118篇：目標導向教學論與語文核心素養(yǎng)的落地

重新定義課堂：核心素養(yǎng)視角下的教學轉型

專家解讀新課標 素養(yǎng)導向助教學——熱烈祝賀曲阜市中小學體育與健康課程標準培訓活動在曲阜市東方學校舉辦