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課堂教學(xué)需不需要“模式”

校長(zhǎng)講課、教師評(píng)課有何不可？

課堂教學(xué)新方法：每節(jié)只講4分鐘

名校不是吹出來(lái)的

杜郎口，你的后勁在哪里

做一名充滿(mǎn)智慧的思想引領(lǐng)者

雙減背景下的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)思考題（論述題）

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)每天應(yīng)該做什么？

搞好學(xué)校管理 提高管理質(zhì)量

教學(xué)管理

有關(guān)教師修養(yǎng)的幾個(gè)真實(shí)故事

優(yōu)秀校長(zhǎng)的八大特征

以校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

《做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)》

蛟河 敦化跟崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)體會(huì)

特級(jí)教師陸三元談什么是好校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校發(fā)展的一些思考

“立體引學(xué)式”教學(xué)讓課堂簡(jiǎn)捷高效 讓教育無(wú)限美好(轉(zhuǎn))

馬明高專(zhuān)欄|思想引領(lǐng)者

抓課堂就是抓學(xué)校特色，校長(zhǎng)評(píng)課四個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)校特色化辦學(xué)

知行| 課堂不活躍、團(tuán)隊(duì)沒(méi)動(dòng)力，癥結(jié)在這里！

羊群走路靠頭羊

尚賢中學(xué)

如何讓每位教師都成為課改的“動(dòng)力源”

開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)要這樣“走”過(guò)

第一次突然課前查備課一一課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)記實(shí)之二

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師