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北京傳來消息：職稱告別終身制，“教授鐵飯碗”消失了？

美國哈佛大學教授招聘制度評析

吉林大學45名博導落聘

媒體｜天津大學：打破導師“終身制”，講師也能當博導

國內(nèi)的編制和國外的終身制

揮好評價指揮棒，讓教師職稱“稱職”起來

建立促進教師成長的激勵機制

副教授博導與大專學歷教授

制度正反“雙向”確保大學良性發(fā)展

越來越多“90后博導”的出現(xiàn)，其實是國內(nèi)評職稱向歐美制度轉變的結果

10年后，我終于評上了教授！但對科研已失去興趣......

北京市屬高校教授告別“終身制” 職稱有聘期“能上能下”

中小學教改:破教師資格終身制

博導和教授的區(qū)別

[轉載]河南籍兩院院士一覽表

職稱：教師最大的夢想與悲哀

對美、日教師聘任制度的思考

天津大學：導師從資格變崗位 講師也可招博士生

國家教育部學位辦公室對博士生導師的解釋是: 博導不是職稱，也不是榮譽稱號，就是一個工作崗位而已。介于教授和院士之間。

【老馬43】混沌 科學網(wǎng)

聘用制公務員年薪為何能達30萬元？

教師“鐵飯碗”被打破？職稱不再是“一評定終身”了

央視解讀義烏30萬年薪公務員：公務員或?qū)⑵毡闈q薪(7)

黑龍江探索實行公務員聘任制 設置三年服務期

【企業(yè)之道】中國院士制度的沿襲與改革方向研究（下篇）——產(chǎn)業(yè)研究系列之十一

2011教師漲工資新規(guī)定的最新消息

推行聘任制公務員 打造服務型政府

不妨大力推廣政府雇員制

破除“終身制”激發(fā)教師隊伍活力

517肖美霖：當前學術職業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)