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原文：
余黨緒：以“三個轉(zhuǎn)化”推動整本書思辨性閱讀
2020年第23篇：余黨緒老師的“整本書思辨性閱讀”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱1826 轉(zhuǎn)20
思辨讀寫：整本書閱讀課程化的路徑
老蘇讀書 閱97 轉(zhuǎn)6
?《中學語文教學》“中國語文人在線”特邀余黨緒老師講座：在永恒的文學母題中省察自我 ——我的整本書閱讀教學主張
追夢教師袁建國 閱491 轉(zhuǎn)12
從拓展閱讀到鏈接閱讀，開闊學生“大語文”視野！
當以讀書通世事 閱366 轉(zhuǎn)8
激活經(jīng)驗，讓語言體驗更深入
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無痕立人：生活化語文教學的終極理想
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【總466】劉備的虛偽：余黨緒的課，陳興才的評
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2023年高考新課標I卷語文試題分析
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高考語文備考：明目標，知考點，識考向，尋策略
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閱讀教育話改革 深度整合促發(fā)展 | 記四川省高中語文群文閱讀與整本書閱讀融合教研學術(shù)研討活動
新用戶89097689 閱245 轉(zhuǎn)5
余黨緒 | 母題閱讀：大概念教學的探索與思考
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陳則航：閱讀素養(yǎng)中的批判性思維能力發(fā)展
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【關(guān)注】魏小娜 陳永杰︱小學語文“思辨性閱讀”教學探析
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開展群文閱讀教學應答好“四問”
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（2022年版）語文課程標準解讀‖劉榮華：思辨性閱讀的教學價值、路徑和方法
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六年級群文閱讀教學計劃
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