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語(yǔ)文教師如何做科研

校本培訓(xùn)之 如何開(kāi)展小課題研究(張瀚)

教育敘事怎么寫

新課程下怎樣開(kāi)展中小學(xué)教育科研？

[轉(zhuǎn)載]教科研基礎(chǔ)知識(shí)3：教育敘事

2011山西繼續(xù)教育考試試題與答案

黃想安：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的科研 ——讀《科研可以這樣做——寫給中小教師》有感

筆記與感想||林日正：教師如何做敘事研究

教作文，你準(zhǔn)備好了嗎（二）

怎樣寫教育教學(xué)論文

如何撰寫科研論文（一）

如何申報(bào)科研課題

如何選擇校本研究課題

教育敘事——一道亮麗的風(fēng)景線

北大學(xué)者：取消本科畢業(yè)論文抽檢勢(shì)在必行

和教師談?wù)勅绾巫鲅芯颗c寫論文（盛群力）

高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模式及教學(xué)策略研究”課題結(jié)題

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】劉芷彤：科研的力量

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“工作坊校本教研模式”的實(shí)踐與探索

《高中語(yǔ)文選修課程課堂教學(xué)新范式研究》開(kāi)題報(bào)告

教師進(jìn)行課題研究的意義及一般途徑

相互砥礪 精誠(chéng)合作 共同成長(zhǎng)——郭惠宇語(yǔ)文教育工作室回顧

基于核心概念的高中“數(shù)學(xué)欣賞” 教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐*

吳欣歆：“金字塔”模型：破譯骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的“密碼”

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高中語(yǔ)文課程改革中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

如何寫好職稱論文