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李政濤：人工智能時(shí)代，教師要堅(jiān)持的“變”與“不變”

人工智能視域下教師智能教育素養(yǎng)研究：內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與培養(yǎng)策略

人工智能助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的若干思考王宇 汪瓊

余勝泉：人工智能教師未來(lái)承擔(dān)的8大角色

我們從日本超級(jí)智能時(shí)代的學(xué)習(xí)變革中看到什么

“智慧校園”里的高品質(zhì)幸福教育

與人工智能合作共生

教師如何與人工智能和合共生？

人工智能來(lái)啦！孩子最缺的5種能力，老師一定要重點(diǎn)培養(yǎng)！

信息技術(shù)素養(yǎng)必將成為教師的根本素養(yǎng)之一

人工智能助推教師發(fā)展的路徑與對(duì)策研究

智能時(shí)代，教師面臨哪些挑戰(zhàn)？

AI視域下的教學(xué)與教研（一） ——海淀進(jìn)校第十屆暑期全員研修

規(guī)?；诰€(xiàn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好了嗎？——后疫情時(shí)期的在線(xiàn)學(xué)習(xí)與智能技術(shù)應(yīng)用思考

人工智能助推教師教育模式變革

人工智能構(gòu)筑教育信息化新生態(tài)

特別專(zhuān)題 | 面向素養(yǎng)培育的中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐探索

人工智能教育如何實(shí)現(xiàn)因材施教？

邁向教師與人工智能協(xié)作的未來(lái)教育時(shí)代

智能教育三巨頭聚首 共畫(huà)未來(lái)教育的科技創(chuàng)新藍(lán)圖

數(shù)字化時(shí)代，未來(lái)教育發(fā)展與教師角色如何轉(zhuǎn)換？

教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目專(zhuān)家組副組長(zhǎng)黃榮懷：以智慧教育促進(jìn)教育的系統(tǒng)性變革

專(zhuān)業(yè)理論 ｜ 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：國(guó)際背景、發(fā)展需求與推進(jìn)路徑

黃榮懷：當(dāng)前發(fā)展智慧教育的3個(gè)阻礙和5項(xiàng)建議

激勵(lì) 創(chuàng)新 減負(fù) 融合-全市人工智能現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿