知识分类与目标导向教学的研究背景和理论基础
阅759转17刚刚知识分类与目标导向教学的实证研究
阅315转13刚刚知识管理不等于管理知识
阅144转13刚刚UML用例图中包含、扩展和泛化的介绍
阅147转1刚刚UML?类图中聚合和组合的区别
阅6158转21刚刚包含(include)、扩展(extend)和泛化(generalization）关系和区...
阅139转0刚刚UML图中类之间的关系:依赖,泛化,关联,聚合,组合,实现
阅4689转34刚刚知识分类理论
阅1277转43刚刚第四节 学习的分类
阅1129转20刚刚浙大教授讲座
阅810转15刚刚知识分类
阅878转13刚刚知识的含义
阅882转22刚刚内隐学习理论在语文教学中的运用
阅542转13刚刚论教育回归生活世界
阅3005转75刚刚知识的分类2
转自 在劫难逃刚刚知识学习的分类
转自 taisan刚刚知识学习种类
转自 兖矿疗养院校外教育培训刚刚智慧技能的一般教学模型与实验验证
阅132转6刚刚
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设计心理学2：与复杂共处
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