为迁移而教
阅13183转67刚刚奥苏贝尔理论的缺陷
阅624转8刚刚动机理论
阅254转11刚刚奥苏贝尔的三个认知结构变量
阅3143转21刚刚"有意义接受学习"理论
阅15309转74刚刚奥苏贝尔的认知结构同化学习理论
阅3512转44刚刚先行组织者[精]
阅2569转54刚刚《教育心理学》知识的同化和保持
阅568转7刚刚第三节 奥苏伯尔的有意义接受说
阅549转8刚刚Subsumption Theory
阅158转2刚刚2.4奥苏贝尔的教学理论[j]
阅2949转43刚刚Assimilation Definition
阅254转1刚刚[博文转载]奥苏贝尔有意义学习
阅673转14刚刚对先行组织者策略的理解
阅1011转5刚刚戴维·奥苏贝尔
阅808转8刚刚皮亚杰介绍
转自 dsxp刚刚
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设计心理学2：与复杂共处
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