第五章 "主导--主体"教学系统设计
阅170转6刚刚三、两种理论的互补性与"主导--主体"ID的理论基础
阅115转5刚刚第三章“以教为主”教学系统设计的发展
阅108转5刚刚第三节 第二代教学设计(ID2)的代表性模式--“史密斯-雷根模式”
阅1792转21刚刚第二节 第一代教学设计(ID1)的代表性模式--“肯普模式”
阅2892转23刚刚第一节 ID1与ID2的划分原则
阅815转12刚刚第三章“以教为主”教学系统设计的发展
阅308转5刚刚ID2中关于教学组织策略的设计
阅253转7刚刚教学组织的微策略--成分显示理论（CDT）
阅2836转39刚刚不同知识类型的教学设计(3)
阅1036转33刚刚
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设计心理学2：与复杂共处
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